第二节　学前儿童实验探究活动　69

一、学前儿童实验探究活动概述　69

二、学前儿童实验探究活动的价值　70

三、学前儿童实验探究活动的类型　70

四、学前儿童实验探究活动的设计　70

五、学前儿童实验探究活动的组织指导　74

第三节　学前儿童技术制作活动　76

一、学前儿童技术制作类活动概述　76

二、学前儿童技术制作类活动的价值　76

三、学前儿童技术制作类活动的类型　76

四、学前儿童技术制作类活动的设计　77

五、学前儿童技术制作类活动的组织指导　79

第四节　学前儿童科学游戏活动　80

一、学前儿童科学游戏活动概述　81

二、学前儿童科学游戏活动的价值　81

三、学前儿童科学游戏的类型及特点　82

四、学前儿童科学游戏活动的设计　84

五、学前儿童科学游戏活动的组织指导　85

第五节　学前儿童科学讨论活动　86

一、学前儿童科学讨论活动概述　87

二、学前儿童科学讨论活动的设计　87

三、学前儿童科学讨论活动的组织指导　90

第六节　偶发性科学教育活动　91

一、偶发性科学教育活动的特点　91

二、偶发性科学教育活动的类型　92

三、教师在偶发性科学教育活动中的应对策略　93

第七节　集体教学中的科学教育活动案例　94

一、各种类型的汽车　94

二、有趣的海绵　95

三、神奇的影子　96



第五章　学前儿童数学教育活动　96

第　一节 学前儿童数学教育活动概述　96

一、学前儿童数学教育活动概述　96

二、学前儿童数学教育活动的价值　97

三、学前儿童数学教育活动的目标　97

四、学前儿童数学教育活动的内容　98

五、学前儿童数学教育活动的方法　100

第二节　学前儿童感知集合概念的教学　105

一、学前儿童的分类教学　105

二、排序教学　106

三、感知元素及其集合的教学　107

四、比较多与少的教学　108

第三节　学前儿童数概念的教学　109

一、学前儿童数概念的发展特点　109

二、学前儿童掌握数概念的标志　111

三、10以内基数及序数教学　111

四、10以内数的认读书写和组合教学　112

五、10以内数的加减运算教学　114

第四节　学前儿童时间概念的教学　116

一、学前儿童认识时间的特点　116

二、学前儿童时间概念的年龄特点　116

三、学前儿童时间概念的教学目标及方法　117

第五节　学前儿童几何形体概念的教学　118

一、学前儿童认识几何形体的发展特点　118

二、学前儿童认识平面图形的教学　119

三、学前儿童认识立体图形的教学　119

四、物体等分的教学　120

第六节　学前儿童量的概念的教学　121

一、学前儿童量的概念的发展特点　121

三、学前儿童量的概念的教学目标及其方法　121



第七节　学前儿童空间方位概念的教学　122

一、学前儿童空间方位概念发展的一般特点　123

二、学前儿童空间方位概念发展的年龄特点　123

三、学前儿童空间方位概念的教学目标及方法　123

第八节　数学教育活动案例　125

一、图形“王国”　125

二、认识序数　126

三、分一分　127



第六章　学前儿童区域科学教育活动　126

第　一节 区域科学教育活动概述　126

一、认识区域科学教育活动　126

二、区域科学教育活动的特点　127

三、区域科学教育活动的价值　127

四、区域科学教育活动的类型　128

第二节　自然角科学教育活动　128

一、自然角科学教育活动概述　128

二、自然角的材料特点　129

三、自然角科学教育活动的组织指导　130

第三节　数学角科学教育活动　131

一、数学角科学教育活动概述　132

二、数学角科学教育活动材料的要求　132

三、数学角科学教育活动的组织指导　133

四、数学角游戏设计　133

第四节　科学活动区科学教育活动　134

一、科学活动区科学教育活动概述　134

二、科学活动区的材料及其设计原则　135

三、科学活动区科学教育活动的组织指导　137

第五节　科学发现室的科学教育活动　139

一、认识科学发现室　139

二、科学发现室对学前儿童学习科学的作用　140

三、科学发现室的创设与管理　140

第六节　区域科学教育活动案例　141

一、软硬玩具　141

二、可爱的小兔　142

三、皮球跳起来　142



第七章　学前儿童科学教育活动统整　142

第　一节 认识学前儿童科学教育活动统整　142

一、统整及统整课程　142

二、统整课程的价值　143

第二节　学前儿童科学教育活动统整的类型　143

一、分领域的教育活动统整　143

二、跨领域的教育活动统整　145

第三节　学前儿童科学教育活动统整案例　149



第八章　学前儿童科学教育活动资源　150

第　一节 学前儿童科学教育活动资源概述　150

一、认识学前儿童科学教育活动资源　150

二、学前儿童科学教育活动的环境教育资源　152

三、学前儿童科学教育活动的家庭教育资源　153

四、学前儿童科学教育活动的社区教育资源　154

第二节　学前儿童科学教育活动资源的管理　156

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