考点?幼儿游戏的类型（84）
第五章?教育活动的组织与实施（88）
**节?幼儿园教育活动设计的基本原理（88）
考点1布鲁姆的目标分类理论（88）
考点2幼儿园教育活动的组织形式（89）
第二节?幼儿园美术教育活动（91）
考点?儿童绘画的发展阶段与特点（91）
第二篇简答题
**章学前儿童发展（94）
考点1认知发展理论（94）
考点2婴幼儿调节负面情绪的策略（95）
考点3幼儿亲社会行为的影响因素（96）
考点4教师观察幼儿行为的意义（97）
考点5父母陪伴对幼儿健康成长的意义（98）
考点6幼儿同伴交往的影响因素（100）
考点7社会学习理论（101）
考点8具体形象思维的特点（103）
考点9幼儿自我评价的发展趋势（104）
考点10幼儿记忆的特点（106）
第二章?学前教育原理（115）
考点1幼儿园美育的意义（115）
考点2幼儿园教师的工作职责（116）
考点3幼儿教育生活化的意义（117）
考点4《纲要》中社会领域的指导要点（118）
考点5《指南》的教育理念（119）
考点6幼儿教育与小学教育的区别（119）
考点7《纲要》中语言领域的指导要点（121）
第三章?生活指导（127）
考点1幼儿户外运动的价值（127）
考点2幼儿园一日生活的安排原则（128）
考点3幼儿园安全工作常规（129）
第四章?环境创设（133）
考点?幼儿园精神环境的创设要求（133）
第五章?游戏活动的指导（136）
考点?幼儿园角色游戏的指导（136）
第六章?教育活动的组织与实施（141）
考点?教育活动组织形式（141）
?第三篇论述题
**章学前儿童发展（144）
考点?幼儿认知发展水平（144）
第二章?学前教育原理（148）
考点1《纲要》社会领域的内容与要求（148）
考点2幼儿园做好幼小衔接的策略（149）
考点3师幼关系（150）
考点4入学准备（153）
考点5支持幼儿主动学习的策略（154）
考点6幼儿园不能“小学化”的原因（156）
第三章?生活指导（162）
考点?一日生活常规的概念、意义和方法（162）
第四章?环境创设（167）
考点?幼儿园环境创设的概念及意义（167）
第五章?游戏活动的指导（171）
考点1集体教学活动和游戏的含义、区别及联系（171）
考点2幼儿游戏的特点及指导（172）
第四篇材料分析题
**章学前儿童发展（180）
考点1认知发展理论（180）
考点2幼儿的同伴交往（181）
考点3幼儿道德感的发展（185）
考点4幼儿的年龄特征（188）
考点5幼儿自我控制的发展（190）
考点6幼儿情绪的特点及培养策略（192）
考点7认知发展理论（195）
考点8幼儿气质类型（197）
考点9教师处理同伴冲突的方式（199）
考点10幼儿想象的特点（202）
第二章?学前教育原理（206）
考点1《指南》艺术领域的教育建议（206）
考点2实施《指南》应把握的内容（208）
考点3学前教育的原则（210）
第三章?环境创设（217）
考点?活动区材料投放（217）
第四章?游戏活动的指导（224）
考点1幼儿游戏的支持与指导（224）
考点2幼儿游戏的特点与功能（226）
考点3幼儿园以游戏为基本活动的依据（231）
考点4角色游戏的指导（233）
考点5游戏材料对幼儿学习活动的影响（235）
考点6幼儿游戏的指导和介入（237）
第五章?教育活动的组织与实施（243）
考点?幼儿绘画的特点（243）
第五篇活动设计题
活动设计1主题活动“汽车”（250）
活动设计2主题活动“我要上小学”（253）
设计活动3主题活动“春天”（257）
第六篇预测试卷
教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）预测试卷（一）（268）
教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）预测试卷（二）（273）
教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）预测试卷（一）参考答案及解析（277）
教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）预测试卷（二）参考答案及解析（285）

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