应用型本科院校通识教育研究 内容简介

通识教育是高等教育的重要组成部分，是所有大学生都应接受的非专业性教育，其目的在于培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家的公民。在转型发展的背景下，针对目前存在的过于重视专业教育而轻视学生全面、健康发展的倾向，地方本科院校应保持清醒的头脑，重新思考“什么是高等教育的本原”这一命题。我国著名教育家杨叔子曾指出：“大学之道在育人而非制器。”培养“一个健全的人”正是通识教育的核心和本质。为此，地方本科院校要克服功利化倾向，应根据自身的办学定位与人才培养目标来重构通识教育体系。

应用型本科院校通识教育研究 目录

前言

**章 应用型本科院校和通识教育的相关概念界定和几个关键问题的厘清

**节 应用型本科院校和通识教育等相关概念界定

第二节 应用型本科院校通识教育几个关键问题的厘清

第三节应用型本科院校实施通识教育的意义与价值论证

第二章 应用型本科院校实施通识教育的理想目标与原则

**节 应用型本科院校实施通识教育的理想目标和原则

第二节依托通识课程培养应用型本科学生公民素养的措施研究

第三节应用型本科院实施通识教育的是高等教育发展的趋势

第三章 应用型本科院校通识教育课程体系的构建

**节 应用型本科院校通识教育课程的现状与问题

第二节 通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式保障实施的对策研究

第三节 构建应用型本科院校通识教育课程体系的实施路径

第四章通识教育背景下应用型本科院校教师队伍建设研究

**节 通识教育背景下应用型本科院校的教学分析研究

第二节 通识教育背景下应用型本科院校教师队伍建设的重要性

第三节 应用型本科院校教师人才目标的统一性和适切性

第五章应用型本科院校通识教育人才培养模式与对策研究-山东交通学院为例

**节 应用型本科院校的人才培养模式的思考

第二节应用型本科院校培养应用通识教育人才的实践研究

第三节 通识教育背景下的应用型本科院校人才培养模式研究

第六章 应用本科院校通识教育改革创新研究

**节 MOOCS背景下应用型本科院校通识课程建设的思考

第二节 应用型本科院校“三课堂”联动的路径探索

第三节 应用型本科院校英语专业课程体系探索

第四节 通识教育与应用型人才培养的未来展望

结语

参考文献

应用型本科院校通识教育研究 作者简介

赵光锋，男，1976年7月生，山东平原人。毕业于厦门大学教育研究院，获得教育博士学位。现山东交通学院高教研究室副教授，美国伊利诺伊大学（香槟分校）教育学院访问学者，山东省大学生创业导师团成员，获国家二级创业咨询师、ACI注册国际创业指导师。近年来研究方向包括：地方本科院校改革与发展、现代职业教育体系分层研究、高等教育质量体系评估与认证等。

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