三、复合命题及其推理
四、智力推理
五、类比推理
六、图形推理
七、数字推理
能力提升训练
第三节阅读理解能力
考点聚焦
考点梳理
一、理解阅读材料中重要概念的含义
二、理解阅读材料中重要句子的含意
三、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节
四、分析文章结构，把握文章思路（２60）
五、归纳内容要点，概括中心意思（２62）
六、分析概括作者在文中的观点态度
能力提升训练
第四节写作能力
考点聚焦
考点梳理
一、写作能力概述（２74）
二、议论文写作（２76）
三、记叙文写作（２79）
四、素材积累（２80）
五、历年真题及范文（２83）
能力提升训练
下篇教育教学知识与能力（小学）
从考试大纲看本章考点
**节小学教育的发展及其特点
考点聚焦
考点梳理
一、小学教育概述
二、我国小学教育的发展
三、小学教育的基本特点
第二节小学的组织与运行
考点聚焦
考点梳理
一、学校管理概述
二、学校的组织机构
三、学校的运行机制
第三节教育学基础知识
考点聚焦
考点梳理
一、教育概述
二、教育学概述
三、教育与社会的发展
四、教育目的
五、教育制度
第四节基础教育课程改革
考点聚焦
考点梳理
一、课程的概念
二、课程的作用
三、课程的类型
四、课程理论流派
五、课程内容
六、课程资源
七、课程开发
八、课程评价
九、基础教育课程改革的理念
十、基础教育课程改革的目标
十一、基础教育课程改革的实施状况
第五节教师专业发展
考点聚焦
考点梳理
一、教师专业发展的内涵
二、教师专业发展的内容
三、教师专业发展的阶段
四、小学教师专业发展的途径
五、教师专业发展的方法
六、《小学教师专业标准（试行）》
第六节教育科学研究
考点聚焦
考点梳理
一、教育科学研究概述
二、小学教育科学研究方法
三、小学教育科研成果的表述
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
**节心理学基础知识
考点聚焦
考点梳理
一、心理学的研究对象及其结构
二、认知过程
三、情绪情感过程
四、意志过程
五、个性心理
第二节小学生身心发展特点与一般规律
考点聚焦
考点梳理
一、儿童身心发展概述
二、小学生身心发展的一般规律与教育启示
三、小学生身心发展的特点
第三节小学儿童的学习
考点聚焦
考点梳理
一、小学生学习的特点与规律
二、学习理论
三、小学儿童的学习指导
四、个体差异与因材施教
五、学习兴趣的激发与培养
六、良好学习习惯的养成
第四节小学德育
考点聚焦
考点梳理
一、德育的涵义
二、小学德育的任务和主要内容
三、小学生道德发展的特点
四、影响态度与品德形成的一般条件
五、道德发展的基本理论
六、德育过程的基本规律
七、小学德育的原则
八、小学德育的途径与方法
第五节美育
考点聚焦
考点梳理
一、美育的概述
二、美育的内容
三、美育实施的原则
四、美育的实施途径和方法
第六节小学生安全与心理健康教育
考点聚焦
考点梳理
一、小学生的医疗保健常识
二、小学儿童的安全防范常识
三、小学儿童心理健康
四、学校心理健康教育
五、小学生心理辅导
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
**节班级与班级管理
考点聚焦
考点梳理
一、班级的概念
二、班集体的形成与发展
三、班级管理概述
四、班级管理的模式
五、班级管理的原则
六、班级管理的方法
七、班级管理中的问题及应对
八、班级突发事件的处理
第二节班主任
考点聚焦
考点梳理
一、班主任的概念
二、班主任的角色定位
三、班主任的基本素养
四、班主任工作的内容
第三节班级活动
考点聚焦
考点梳理
一、班级活动的概念
二、班级活动的功能
三、班级活动的基本类型
第四节班队活动
考点聚焦
考点梳理
一、班队活动的含义
二、班队活动的原则
三、班队活动的类型
第五节课外活动
考点聚焦
考点梳理
一、课外活动概述
二、课外活动的组织形式
三、课外活动的基本要求
四、小学课外活动的管理过程
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
**节小学语文课程标准
考点聚焦
考点梳理
一、语文课程的基本理念
二、语文课程的设计思路
三、语文课程的总目标
四、语文课程的阶段目标
五、语文课程资源的开发与利用
六、语文教学建议
七、语文评价建议
第二节小学数学课程标准
考点聚焦
考点梳理
一、数学课程的基本理念
二、数学课程标准的设计思路
三、小学数学课程目标及内容
四、数学教学建议
五、数学评价建议
六、课程资源开发与利用建议
第三节小学英语课程标准
考点聚焦
考点梳理
一、英语课程的基本理念
二、英语课程的设计思路
三、英语课程的总目标
四、英语课程的分级目标
五、英语课程的分级标准
六、英语教学建议
七、英语评价建议
第四节小学音乐课程标准
考点聚焦
考点梳理
一、音乐教学的基本理念
二、音乐课程的总目标
三、音乐课程的学段目标
四、音乐课程的内容
五、音乐教学建议
六、音乐评价建议
第五节小学体育与健康课程标准
考点聚焦
考点梳理
一、体育与健康课程的基本理念
二、体育与健康课程的设计思路
三、体育与健康课程的目标

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