中公 2013年浙江省教师招聘考试专用教材 教育基础知识·小学 本书特色

　　高度契合大纲　全面切中考试 　　涵盖所有考点　讲解深入浅出 　　深度点拨技巧　提高备考效率

中公 2013年浙江省教师招聘考试专用教材 教育基础知识·小学 目录

前言
浙江省中小学教师录用考试说明
**部分　教育学
　**章　教育及其产生与发展
　　考试范围与要求
　　**节　教育的产生与发展
　　一、教育的概念
　　二、教育的构成要素及其关系
　　三、教育的起源与发展
　　第二节　教育学的产生与发展
　　一、教育学的概念
　　二、教育学的产生
　　三、教育学的发展
　　教育及其产生与发展　标准化预测题
　第二章　教育目的与功能
　　考试范围与要求
　　**节　教育目的
　　一、教育目的的概念
　　二、教育目的的层次结构
　　三、教育目的的意义与作用
　　四、确定教育目的的依据
　　五、国外有关教育目的的*新表述
　　六、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义
　　七、我国不同历史阶段教育宗旨变革
　　八、我国教育目的以及小学阶段培养目标
　　第二节　教育功能
　　一、教育功能的含义
　　二、教育功能的类型
　　三、两种不同的教育功能观
　　四、教育功能的演变
　　教育目的与功能　标准化预测题
　第三章　学校教育制度
　　考试范围与要求
　　**节　学校教育制度概述
　　一、教育制度的内涵
　　二、教育制度的发展历史
　　三、学校教育制度的类型
　　四、学校教育制度的发展趋势
　　五、我国现代学制的确立和发展
　　第二节　教育行政体制
　　一、教育行政体制的内涵
　　二、教育行政体制的类型
　　三、我国教育行政体制的历史和变革
　　四、学校内部领导体制的演变、现状及未来
　　第三节　学校与校园文化
　　一、学校的概念
　　二、学校的基本性质
　　三、学校在东西方文明社会产生、发展的历史
　　四、校园文化
　　五、校园文化特征
　　六、学校组织文化
　　七、创建理想的学校组织文化的策略
　　学校教育制度　标准化预测题
　第四章　教师与学生
　　考试范围与要求
　　**节　教师
　　一、教师的含义
　　二、教师的职业角色
　　三、教师的职业特征
　　四、教师的权利和义务
　　五、教师职业及中国教师职业的发展历史
　　六、教师专业发展
　　七、校长
　　第二节　学生
　　一、学生的本质属性及特征
　　二、学生的社会地位、合法权利及应尽义务
　　三、学生身心发展规律
　　四、小学生的学习规律
　　五、学生群体文化
　　第三节　师生关系
　　一、师生关系的含义及内容
　　二、我国新型师生关系的特点
　　三、良好师生关系的作用及建立、发展
　　教师与学生　标准化预测题
　第五章　课程
　　考试范围与要求
　　**节　课程概述
　　一、课程的概念
　　二、课程内涵的发展
　　三、课程与教学的关系
　　四、课程的类型
　　五、制约课程发展的主要因素
　　六、几种典型的课程理论
　　第二节　课程设计
　　一、课程设计的概念
　　二、课程设计的三个层次
　　三、义务教育的教学计划的特征
　　第三节　课程实施
　　一、课程实施的含义与影响因素
　　二、课程实施的结构
　　第四节　课程管理
　　一、课程管理概述
　　二、三级课程管理
　　三、三级管理课程的意义
　　第五节　课程资源
　　一、课程资源的开发、利用和管理
　　二、校本课程的开发
　　课程　标准化预测题
　第六章　教学
　　考试范围与要求
　　**节　教学概述
　　一、教学的概念
　　二、小学教学的基本任务
　　三、教学的意义
　　四、教学理论
　　五、提高教学效率的策略
　　第二节　教学过程
　　一、教学过程的本质
　　二、教学过程的基本特点
　　三、教学过程的基本阶段
　　第三节　教学原则
　　一、教学原则的含义
　　二、我国小学教学原则
　　第四节　教学方法
　　一、教学方法的概念
　　二、小学常用的教学方法
　　三、教学方法的选择与运用
　　第五节　教学工作的基本环节
　　一、备课
　　二、上课
　　三、课外作业的布置和反馈
　　四、课外辅导
　　五、学生学业成绩的评价
　　六、组织学生复习
　　教学　标准化预测题
　第七章　学校德育
　　考试范围与要求
　　**节　小学德育概述
　　一、德育的含义
　　二、小学德育及其构成
　　三、小学德育的目标和内容
　　四、小学德育的意义
　　第二节　小学德育过程
　　一、小学德育过程的内涵
　　二、德育过程的特点

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