二、物质构成的奥秘教学案例与分析
第六节 物质的化学变化教学策略
考点梳理
一、物质的化学变化教学策略
一 整体设计促进学生对物质的化学变化认识的发展
二 重视科学探究在发展学生对物质的化学变化的认识中的作用
三 落实化学用语促进学生对化学变化的理解
二、物质的化学变化教学案例与分析
强化训练

第四部分 教学评价
**章　初中化学教学评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节 化学课堂教学评价概述
考点梳理
一、化学课堂教学评价的功能
一 教学评价的理论基础和价值取向
二 教学评价的定位
二、化学课堂教学评价的类型
一 即时表现评价
二 作业评价
三 活动表现评价
四 成长记录袋评价
五 纸笔考试
三、化学课堂教学评价的基本性质
一 课堂教学评价的规范性
二 课堂教学评价的及时性
三 课堂评价的激励性
四 课堂评价的客观性
五 课堂评价的过程性
六 课堂评价的多元性
七 课堂评价的持续性
第二节 化学课堂教师自我教学反思
考点梳理
一、教师自我教学反思的含义
二、教师自我反思的意义和价值
一 化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证
二 化学教师的自我教学反思有助于化学教师的专业成长
三 化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究
四 化学教师的自我教学反思能力是其专业能力的重要组成部分
三、教师自我反思的内容和方式
一 教学反思的内容
二 教师自我教学反思的方式
第三节 化学课堂教学评价案例
案例1
案例2
第二章 初中化学学习评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节 纸笔评价的设计与实施
考点梳理
一、纸笔评价设计的基本原则
二、纸笔评价设计的思路和方法
三、纸笔评价设计示例
四、纸笔评价的实施与评价结果的解释与反馈
第二节 活动表现评价的设计与实施
考点梳理
一、活动表现评价简介
二、活动表现评价的设计与实施
三、活动表现评价设计示例
第三节 档案袋评价的设计与实施
考点梳理
一、档案袋评价简介
二、档案袋评价的设计与实施
三、档案袋评价案例分析
强化训练
中公教育 教师资格考试课程体系
中公教育 全国分校一览表

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