广播电视新闻学教程 内容简介

本书以广播和电视两大新闻媒介为研究对象, 内容分为三大部分, **部分从媒体层面梳理了广播电视事业的发展历程, 第二部分从符号层面梳理了广播电视新闻的符号构成, 第三部分从新闻生产层面进行了介绍。

广播电视新闻学教程 目录

前言
绪论

**章 世界广播电视发展概况
**节 人类信息传播的革命
第二节 世界广播业的发展
第三节 世界电视业的发展

第二章 中国广播电视发展概况
**节 近现代中国的广播业
第二节 当代中国的广播电视业

第三章 广播电视的特性、体制和任务
**节 广播电视的社会属性
第二节 广播电视的传播特点
第三节 广播电视体制
第四节 广播电视的功能和任务

第四章 广播电视新闻的听觉符号
**节 有声语言
第二节 音乐
第三节 音响

第五章 广播电视新闻的视觉符号
**节 画面
第二节 文字
第三节 广播电视新闻符号系统的关系

第六章 广播电视新闻观念与节目形式的发展
**节 广播电视新闻的信息观和时效观
第二节 电视民生新闻和公共新闻的崛起
第三节 广播电视新闻的人际化传播
第四节 广播电视新闻节目的栏目化、板块化
第五节 节目定位与非黄金时段的开发利用

第七章 广播电视新闻采编流程
**节 广播电视新闻采访
第二节 广播电视新闻写作
第三节 广播电视新闻编辑

第八章 广播新闻体裁与呈现
**节 广播新闻体裁
第二节 广播录音报道采制
第三节 广播现场报道和连线报道的采制

第九章 电视新闻体裁与呈现
**节 电视新闻体裁
第二节 电视影像新闻采制
第三节 电视现场报道和连线报道的采制

参考文献
后记

广播电视新闻学教程 节选

　　《广播电视新闻学教程》：　　（一）新闻传播　　广播电视的时效性强、覆盖面广、可直观感受等方面的传播优势使其成为当今世界人们获取新闻的*重要的大众传播媒介。新闻传播是广播电视*重要的社会功能，受众获取新闻节目主要是为了监测环境，从自己生活的世界获取更多的信息。近年来，一些广播电视综艺娱乐节目和电视剧的播出量很大，而新闻的播出量减少，引起了有关部门的重视，重提新闻立台的重要性。新闻立台是广播电视媒体社会责任的理性回归，也是市场竞争的需要，新闻节目办得好可以提高一个广播电视媒体的吸引力、公信力和核心竞争力。　　（二）宣传引导　　广播电视新闻工作者除了传播新闻之外，还需要正确引导社会舆论，将其引导到党和国家所期望的轨道和方向上去。舆论反映了人心的向背，马克思把舆论看成是一种普遍的、隐蔽的和强制的力量。正确的宣传引导是社会主义新闻传媒的重要功能，也是马克思主义新闻观指导下的重要业务规范。江泽民指出，舆论导向正确，党和人民之福；舆论导向错误，党和人民之祸。胡锦涛也指出，舆论引导正确，利党利国利民；舆论导向错误，误党误国误民。这说明马克思主义经典作家对社会舆论引导是非常重视的。　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出：“正确的思想舆论导向是促进社会和谐的重要因素。新闻出版、广播影视、文学艺术、社会科学，要坚持正确导向，唱响主旋律，为改革发展稳定营造良好思想舆论氛围。”我国的舆论引导不仅在政治、经济报道方面要正确，而且在价值观方面也要正确，培养社会主义核心价值观。典型宣传是弘扬主旋律，强化新闻宣传的感召力，提升新闻宣传的有效手段。做好热点报道也是宣传引导的重要方法，因为热点报道可以释疑解惑，化解矛盾，针砭时弊，弘扬正气。当前我国主要注重突发公共事件和群体事件的报道，加强网络的宣传引导，打通官方和民间两个舆论场，形成网络上的舆论主旋律。‘　　（三）舆论监督　　舆论监督就是通过新闻媒体对社会现实中不良的现象进行报道并发表意见和看法，形成舆论，从而对社会上的有悖于道德与法律的行为进行制约。广播电视作为党和政府的重要舆论机关，作为*重要的大众传媒，有义务对社会上的丑恶现象进行客观、公正、全面的报道。　　媒体的舆论监督是党和政府的监督体系中的重要组成部分，是改善民生、维护公正的重要桥梁，是媒体履行社会职责的重要途径。中央电视台、中央人民广播电台相继推出《焦点访谈》、《新闻纵横》、《每周质量报告》等一批舆论监督焦点类著名节目，在全国引起了巨大的反响，得到社会各界人士的普遍认可。广播电视工作者把镜头和话筒对准现实生活中的不道德、不文明行为，如官僚作风、铺张浪费、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗敲诈、见死不救等现象，对其进行揭露和批评，促使社会公平正义的实现。广播电视媒体的舆论监督具有透明度高、影响面大、时效性强等特点，往往能够有效地解决问题。　　（四）社会教育　　社会教育是广播电视的重要功能。随着社会的发展和进步，社会对教育的需求越来越高，广播电视教育节目的功能日益被社会所重视。广播电视的社会教育节目包括广播电视教学节目和社会教育类节目。　　广播电视教学节目不受时间和空间限制，为人们提供了平等享受教育的机会。如中央电视台少儿频道的少儿英语教学节目，使得中国城乡儿童都能享受到同样高质量的英语教学，例如，《科学泡泡》节目让各地孩子都能学习到鲜活的科技知识。广播电视教学节目通过电视视听兼备、生动活泼的形象化教学，使得远距离“双向交流”的教学成为可能。比如中央电视台10套科教频道的《希望英语杂志》就通过多媒体技术，用模拟、仿真、动画等手段开展直观形象的英语教学，大大提高了教学质量。广播电视教学节目有利于实行终身教育和个性化的学习，广播电视教育因为传播范围广、受众面大，往往投入少，教育效果很明显，是一种有效的教育方式。　　广播电视的社会教育类节目是指电台、电视台播出的富于教育意义的节目。传播学创始人之一施拉姆认为：“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”当前我国各广播电视机构的大量法制节目、“讲坛”节目等，如中央电视台的《今日说法》、《百家讲坛》节目，或请法律专家解析案件，或请文史专家解析文化历史现象，传播效果很好，起到了社会教育的作用。　　（五）文化娱乐　　文化娱乐是人们*早赋予广播电视的社会功能。*先从收音机中飘出的小提琴曲，到现代电视中令人眼花缭乱的“真人秀”，各类娱乐性节目始终是广播电视节目构成中所占比例*大的节目。随着社会的发展，人们的休闲时间越来越多，文化需求越来越丰富，广播电视的娱乐节目有着越来越大的社会需求和发展空间。不过娱乐节目有高低之分，在商业利益的驱动下，一些广播电视娱乐节目成为纯粹盈利的工具，甚至成为媚俗的、低俗的、色情的和暴力的作品。　　广播电视是现代社会*大众化的娱乐工具，广播电视娱乐节目包括各种艺术门类和艺术样式，从传统样式到现代样式，从艺术经典到文化快餐，从阳春白雪到下里巴人，雅俗共赏，应有尽有。　　……

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