一、学前儿童语言教育目标制定的依据 98
二、学前儿童语言教育目标的发展 99
第二节 学前儿童语言教育目标的结构 100
一、学前儿童语言教育的总目标 100
二、学前儿童语言教育的年龄阶段目标 102
三、学前儿童语言教育的具体活动目标 104
第三节 学前儿童语言教育内容的选择 105
一、依据幼儿语言教育目标 105
二、依据幼儿语言发展的特点 106
三、依据不同活动领域的特点 106
第四节 学前儿童语言教育内容的结构 107
一、专门的语言教育内容 107
二、渗透的语言教育内容 113
三、整合课程中的语言教育内容 115
本章小结 118
思考与练习 119
　第五章 学前儿童语言教育的途径与方法 120
**节 学前儿童语言教育的途径 121
一、创设支持性的语言环境 121
二、开展专门的语言教育活动 126
三、其他领域教育活动中的语言教育 130
四、日常生活中的语言教育 132
第二节 学前儿童语言教育的方法 133
一、示范法 133
二、讲解法 135
三、谈话法 136
四、游戏法 138
五、练习法 138
六、表演法 139
本章小结 140
思考与练习 141
　第六章 学前儿童语言教育活动的设计与组织指导 142
**节 学前儿童语言教育活动 143
一、学前儿童语言教育活动的概念 143
二、学前儿童语言教育活动的特点 143
三、学前儿童语言教育活动的设计要求 144
第二节 学前儿童谈话活动 145
一、谈话活动的概念与作用 145
二、谈话活动的目标 146
三、谈话活动的基本特征 149
四、谈话活动的主要类型 154
五、谈话活动的具体指导 157
第三节 学前儿童讲述活动 161
一、讲述活动的概念与作用 161
二、讲述活动的目标 162
三、讲述活动的基本特征 164
四、讲述活动的主要类型 165
五、讲述活动的具体指导 169
第四节 学前儿童听说游戏活动 173
一、听说游戏活动的概念 173
二、听说游戏活动的目标 174
三、听说游戏活动的基本特征 177
四、听说游戏活动的主要类型 181
五、听说游戏活动的具体指导 185
第五节 学前儿童早期阅读活动 187
一、幼儿早期阅读活动的概念与作用 187
二、幼儿早期阅读能力的概念与发展特点 189
三、幼儿早期阅读活动的目标与内容 190
四、幼儿早期阅读活动的基本特征 193
五、幼儿早期阅读活动的具体指导 194
第六节 学前儿童文学作品学习活动 195
一、幼儿文学作品的概念与教育价值 195
二、幼儿文学作品学习的发展特点 196
三、幼儿文学作品学习活动的目标 197
四、幼儿文学作品学习活动的内容 198
五、幼儿文学作品学习活动的具体指导 201
六、幼儿文学作品学习活动组织实施中应注意的问题 202
本章小结 204
思考与练习 204
　第七章 学前儿童语言教育评价 206
**节 学前儿童语言教育评价的意义与原则 207
一、学前儿童语言教育评价的概念与意义 207
二、学前儿童语言教育评价的原则 209
第二节 学前儿童语言教育评价的内容 211
一、对学前儿童学习的评价 211
二、对教师“教”的评价 214
第三节 学前儿童语言教育评价的方法 216
一、观察法 217
二、微格教学评价法 221
三、多彩光谱评价法 221
四、自由叙述法 223
五、综合等级评定法 223
本章小结 224
思考与练习 225
　第八章 学前儿童语言教育研究展望 227
**节 学前儿童语言教育研究的新进展 228
一、国外学前儿童语言教育研究现状 228
二、国内学前儿童语言教育研究现状 230
三、学前儿童语言教育研究与实践的未来趋势 232
第二节 学前全语言教育 233
一、全语言的起源 233
二、全语言教育的概念 235
三、全语言教育的原则 235
四、全语言教育理念对我国学前语言教育的影响 236
本章小结 238
思考与练习 239
　参考文献 240
　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　

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