5.3.2 实践性原则 70
5.3.3 整合性原则 71
5.3.4 生成性原则 73
5.3.5 开放性原则 74
5.3.6 循序渐进原则 75
本章小结 79
思考与实践 79 第6章 小学综合实践活动课程设计的过程 80
6.1 小学综合实践活动课程设计的准备 81
6.1.1 了解学生 81
6.1.2 调查课程资源 83
6.1.3 教师自身的准备 84
6.2 小学综合实践活动课程设计的一般过程 84
6.2.1 确定活动主题 85
6.2.2 制定活动方案 88
6.2.3 评价活动方案 92
6.3 小学综合实践活动方案的生成 93
6.3.1 活动主题的生成 94
6.3.2 活动目标的生成 95
6.3.3 活动方式的变化 97
6.4 小学综合实践活动方案的撰写及呈现 99
6.4.1 综合实践活动方案的撰写 99
6.4.2 综合实践活动方案的呈现 105
本章小结 108
思考与实践 108 第7章 小学综合实践活动课程设计的方法 115
7.1 综合实践活动课程总体规划及其方法 117
7.1.1 总体规划的含义及内容 117
7.1.2 总体规划的方法 118
7.1.3 加强小学综合实践活动课程的整体设计 122
7.2 小学综合实践活动系列主题活动的设计 123
7.2.1 系列活动主题内部及活动主题、活动目标、活动方式三者之间的关系 123
7.2.2 系列活动主题的设计 125
7.3 小学综合实践活动单一主题活动的设计 128
7.3.1 活动目标的设计 129
7.3.2 活动方式的设计 131
7.3.3 活动过程的设计 144
本章小结 153
思考与实践 153 第8章 小学综合实践活动课程方案的优化 155
8.1 小学综合实践活动课程方案的评价 157
8.1.1 评价依据 157
8.1.2 评价内容 159
8.1.3 评价方法 162
8.1.4 评价主体 163
8.1.5 评价要求 163
8.2 小学综合实践活动课程方案的优化 165
8.2.1 小学综合实践活动方案评价的目的 165
8.2.2 小学综合实践活动方案的优化 166
本章小结 167
思考与实践 168 第9章 小学综合实践活动课程的实施 177
9.1 综合实践活动课程实施的特点 178
9.1.1 影响因素多 178
9.1.2 时间跨度长 178
9.1.3 活动场所多 178
9.1.4 方式多样化 178
9.1.5 凸显自主性 179
9.1.6 安全要求高 179
9.1.7 管理难度大 180
9.2 小学综合实践活动课程实施的主体、任务及过程 180
9.2.1 小学综合实践活动课程实施的主体及任务 180
9.2.2 小学综合实践活动课程实施的过程及引导策略 181
9.3 小学综合实践活动课程实施中的问题、原因及对策 191
9.3.1 存在的问题及原因 191
9.3.2 提升综合实践活动课程实施的对策 194
本章小结 201
思考与实践 201 第10章 小学综合实践活动课程实施中的指导教师 202
10.1 综合实践活动课程指导教师应有的素质 203
10.1.1 高尚的职业道德 203
10.1.2 合理的知识结构 204
10.1.3 全面的课程设计实施能力 205
10.2 小学综合实践活动课程中的师生关系 205
10.2.1 组织关系 205
10.2.2 人际关系 206
10.2.3 小学综合实践活动课程中的师生活动方式 207
10.3 小学综合实践活动课程实施中教师的指导策略 211
10.3.1 选题的指导策略 211
10.3.2 制定活动方案的指导策略 214
10.3.3 资料搜集的指导策略 217
10.3.4 交流汇报的指导策略 219
本章小结 221
思考与实践 221 第11章 综合实践活动课程资源的开发与利用 223
11.1 小学综合实践活动课程资源 224
11.1.1 课程资源的含义 224
11.1.2 课程资源的分类 224
11.1.3 课程资源的特点 226
11.1.4 综合实践活动课程资源应符合的条件 226
11.2 小学综合实践活动课程资源的开发 227
11.2.1 资源开发在小学综合实践活动课程实施中的意义 227
11.2.2 综合实践活动课程资源开发的原则 229
11.2.3 综合实践活动课程资源开发的基本要求 230
11.2.4 综合实践活动课程资源开发的主体 231
11.2.5 课程资源的筛选与利用 232
本章小结 241
思考与实践 241 第12章 小学综合实践活动课程评价 243
12.1 教育评价的含义及几种典型评价模式 244
12.1.1 教育评价的概念 244
12.1.2 几种经典的教育评价模式 246
12.2 综合实践活动课程评价的理念与特征 249
12.2.1 课程评价的理念 249
12.2.2 课程评价的特征 250
12.3 小学综合实践活动课程评价的原则 252
12.3.1 全面性原则 252
12.3.2 发展性原则 252
12.3.3 开放性原则 252
12.3.4 过程性原则 253
12.3.5 主体性原则 253
12.3.6 激励性原则 253
12.3.7 多元性原则 254
12.4 学校综合实践活动课程开发与实施的评价 254
12.4.1 学校评价的作用 254
12.4.2 学校评价的内容 255
12.4.3 学校评价的方法 257
12.4.4 学校评价的具体实施 257
12.5 小学综合实践活动课程的学生评价 258
12.5.1 学生评价内容的确定 258
12.5.2 学生评价方法 261
12.6 小学综合实践活动课程的教师评价 264
12.6.1 教师评价内容 264
12.6.2 教师评价的基本要求 266
12.6.3 教师评价的主体 266
本章小结 268
思考与实践 268
附录 教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知 273
参考文献 282

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