一、 求开口，叠词加儿语
二、 求超常，阻止啃、撕、扔
三、 求满足，无条件养育
四、 求安全，双脚不着地
第五章 2—3岁幼儿的家庭教育与指导
**节 2—3岁幼儿的家庭教育
一、 2—3岁幼儿家庭教育的内容
二、 2—3岁幼儿家庭教育指导的策略
第二节 2—3岁幼儿家庭教育的常见误区
一、 不放手，包办代替
二、 不理解，盲目制止
三、 不放心，入园焦虑
四、 不会玩，玩具开发
第六章 0—3岁特殊儿童的家庭教育与指导
**节 有关0—3岁特殊儿童的概述
一、 0—3岁特殊儿童的分类
二、 致使0—3岁特殊儿童出现的可能因素
第二节 0—3岁特殊儿童的家庭教育
一、 家庭教育的现象分析
二、 家庭教育的影响因素
第三节 0—3岁特殊儿童家庭教育指导的内容与策略
一、 0—3岁特殊儿童的家庭早期预防与发现
二、 0—3岁特殊儿童的家庭康复护理
三、 0—3岁特殊儿童的家庭融合教育
四、 0—3岁特殊儿童的家庭心理调适
五、 0—3岁各类特殊儿童的特点及家庭教育指导
第七章 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的指导
**节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的意义
一、 家园、社区共育的基本概念
二、 家园、社区共育的理论依据
三、 家园、社区共育的价值意义
第二节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育的实践模式
一、 国外家园、社区共育的模式
二、 国内家园、社区共育工作的实践和探索
第三节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的任务与内容
一、 提高社会共同参与家庭育儿的意识
二、 有效挖掘利用家园、社区育儿的资源
三、 整合发动社会各方力量参与共育
四、 开发拓展多样化的共育服务形式
第四节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的方法与途径
一、 实施家园、社区共育的宣传教育
二、 提供婴幼儿活动的场所和设施
三、 开展婴幼儿早期发展的游戏活动
四、 开展家长教育指导的相关服务

0-3岁婴幼儿家庭教育与指导 作者简介

王红，上海市普陀区早期教育指导中心区域主管，高级教师，高级育婴师，家庭教育高级指导师，上海市教委教学研究室“上海市学前教育03教养中心组成员”普陀区教育学院培训中心兼职教师。

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