职业教育学新编-(第3版) 内容简介

　　《职业教育学新编（第3版）》结合新时期职业教育改革和职业学校教师专业发展需要，介绍了职业教育的内涵与功能、职业教育的发展、职业教育目的与制度、职业学校教师、职业学校学生及其管理、职业学校专业与课程、职业学校教学理论、职业学校教学实践、职业培训和职业准备教育等内容。《职业教育学新编（第3版）》是第二次修订，力图反映职业教育改革新成果，并对职业教育学教材建设和学科发展有所创新。　　《职业教育学新编（第3版）》主要作为高等师范院校职业教育学教材使用，也可用于职业学校师资培训和教师资格考试参考用书。

职业教育学新编-(第3版) 目录

绪论
一、职业教育学的研究对象
二、职业教育理论的产生与发展
三、职业教育学的主要内容
四、职业教育学的价值
五、我国职业教育研究新进展

**章 职业教育的内涵与功能
**节 教育与职业教育
一、认识教育
二、职业教育解析
第二节 人与职业教育
一、人的发展
二、教育在人的发展中起主导作用
三、职业教育的个体发展功能
第三节 社会与职业教育
一、职业教育的经济功能
二、职业教育的政治功能
三、职业教育的文化功能
第四节 就业与职业教育
一、解说就业
二、职业教育能促进劳动者充分就业
三、职业教育有助于提高就业质量
四、职业教育是推进我国城市化进程的重要手段

第二章 职业教育的发展
**节 古代职业教育的源起
一、原始社会的生产技术教育
二、奴隶社会和封建社会的生产技术教育
第二节 近代职业教育制度的形成
一、国外早期职业教育
二、中国职业教育制度的确立
第三节 现代中国职业教育的发展
一、新中国成立初期对职业教育的接管、改造和恢复（1949-1952年）
二、职业教育制度的建立与发展（1953-1957年）
三、职业教育的调整与探索（1958-1969年）
四、职业教育的恢复与持续发展（1970年至今）
五、我国台、港、澳地区职业教育概况
第四节 职业教育发展中的问题与趋势
一、职业教育发展中存在的主要问题
二、职业教育发展的基本趋势

第三章 职业教育目的与制度
**节 职业教育目的
一、职业教育目的概述
二、我国职业教育目的历史沿革
三、我国制定职业教育目的依据
第二节 职业学校教育制度
一、职业学校教育制度的概念
二、我国职业学校教育制度
三、职业教育制度的发展趋势

第四章 职业学校教师
**节 教师职业概述
一、教师职业的产生和发展
二、教师职业的优越性
第二节 职业学校教师素质要求
一、职业学校教师职业道德要求
二、职业学校教师职业技能要求
三、职业学校教师知识结构要求
第三节 “双师型”教师
一、“双师型”教师内涵
二、“双师型”教师培养
第四节 教师专业化
一、教师专业化的含义
二、教师的成长历程

第五章 职业学校学生及其管理
**节 职业学校学生分析
一、正确的学生观
二、职业学校学生特点
第二节 职业学校学生学习
一、学习的含义
二、职业学校学生学习特点
三、促进职业学校学生学习的策略
第三节 职业学校学生管理
一、学生管理的含义
二、学生管理的主要内容
三、学生管理中的常见问题

第六章 职业学校专业与课程
**节 职业学校专业设置
一、专业设置概述
二、专业设置原则
第二节 职业学校课程的内涵与特点
一、课程的内涵
二、职业学校课程的内涵
三、职业学校课程的特点
第三节 职业学校课程开发的理论基础
一、工作过程课程理论
二、项目课程理论
三、一体化课程理论
第四节 职业学校课程开发的基本程序

教材 研究生/本科/专科教材 文法类

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