一、依托项目的学习与自主学习能力的培养 ……………………… 135
（一）自主学习能力的定义及内涵 …………………………… 136
（二）英语专业学生自主学习能力的现状 …………………… 138
（三）自主学习能力与依托项目的学习 ……………………… 139
（四）依托项目外语学习与自主学习能力发展 ……………… 141
二、依托项目的外语学习对学生内在学习动机的影响 …………… 152
（一）理论基础 ………………………………………………… 153
（二）研究设计 ………………………………………………… 155
ix
目录
（三）教学过程 ………………………………………………… 157
（四）结果与讨论 ……………………………………………… 159
（五）结论与启示 ……………………………………………… 161
三、依托项目的学习中学生的角色转变 …………………………… 162
（一）理论基础 ………………………………………………… 163
（二）研究设计 ………………………………………………… 164
（三）结果与讨论 ……………………………………………… 167
（四）结论与启示 ……………………………………………… 170
四、基于计算机和课堂模式下的依托项目的外语学习 …………… 170
（一）依托项目的外语学习简介 ……………………………… 171
（二）依托项目的外语学习框架 ……………………………… 174
（三）依托项目的外语学习案例 ……………………………… 175
（四）依托项目的外语学习的实证研究 ……………………… 176
五、翻转课堂模式下依托项目的学习的行动研究 ………………… 181
（一）基于文献研究的反思 …………………………………… 182
（二）问题解决能力的界定与评价标准 ……………………… 184
（三）翻转课堂模式下依托项目的学习的教学设计与实施 … 186
（四）结果与反思 ……………………………………………… 188
第五章 国外二语教学中依托项目的学习案例……………………… 193
一、基于网络的文化定势调查研究项目 …………………………… 193
二、电视剧配音项目 ………………………………………………… 197
三、残疾旅游服务设施的现状调查项目 …………………………… 201
第六章 英语专业课程中依托项目的学习案例……………………… 207
一、新闻特写——学校田径运动会赛场场景 ……………………… 207
二、戏剧表演——“宝马车剐蹭环卫工三轮车之后” …………… 210
三、散文写作——农村留守儿童生存现状 ………………………… 214
四、公众演讲——英语系学生会干部就职演讲 …………………… 218
五、说明文写作——关于中国“90 后”标签的理性思考 ………… 221
六、研究报告——来华留学生跨文化适应的影响因素 …………… 225

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