税法 本书特色

本教材的编写具有以下几个特点：
第 一，内容精简，重视实践。本教材以学生日后的实际工作需要为核心，紧密结合税法变化，积极呈现营业税改征增值税等税制改革内容，紧密结合会计工作实际，注重具体操作知识的讲解，主张理论“管用、够用、实用”。
第二，体例规范，设计活泼。本教材立足于便于教与学的角度，对各主要税种进行了适当讲解和应用举例，每个税种主要围绕“征税范围及纳税人—税目与税率—计税依据及应纳税额的计算”三点一线进行原理揭示和应用示范，化繁杂为简单。
第三，例题丰富，练习到位。首先，每个重要知识点都设有例题，分布广泛；其次，例题设置循序渐进，由表及里、由浅入深，避免了例题过于简单或过于复杂的情况，可以满足不同层次的教学需要；*后，本教材按照*税法规定来设置例题，修正了目前一些教材中例题含糊不清甚至错误的问题，题目精准，能够起到强化技能、规范操作的效果。除此之外，我们还为本教材配套编写了《税法习题与解答》（第四版），以便更好地满足广
大师生的教学需要。本教材的编写具有以下几个特点：
第 一，内容精简，重视实践。本教材以学生日后的实际工作需要为核心，紧密结合税法变化，积极呈现营业税改征增值税等税制改革内容，紧密结合会计工作实际，注重具体操作知识的讲解，主张理论“管用、够用、实用”。
第二，体例规范，设计活泼。本教材立足于便于教与学的角度，对各主要税种进行了适当讲解和应用举例，每个税种主要围绕“征税范围及纳税人—税目与税率—计税依据及应纳税额的计算”三点一线进行原理揭示和应用示范，化繁杂为简单。
第三，例题丰富，练习到位。首先，每个重要知识点都设有例题，分布广泛；其次，例题设置循序渐进，由表及里、由浅入深，避免了例题过于简单或过于复杂的情况，可以满足不同层次的教学需要；*后，本教材按照*税法规定来设置例题，修正了目前一些教材中例题含糊不清甚至错误的问题，题目精准，能够起到强化技能、规范操作的效果。除此之外，我们还为本教材配套编写了《税法习题与解答》（第四版），以便更好地满足广
大师生的教学需要。
第四，课证融合，接轨考试。税法是会计职称考试的必考内容，也是初级会计师、注册会计师、税务师等考试的必考科目。本书依据上述考试大纲，在教材的内容、例题和案例中结合了上述考试的重点内容，力争为学生通过上述资格考试奠定坚实的基础。
第五，教改创新，资源丰富。随着“互联网 ”时代的到来，本书汲取新形态“一体化”教材的设计理念，将传统纸质教材与现代化数字资源有效结合，注重发挥在线资源辅助学习的功能， 数字资源内容丰富， 通过PPT、微课、慕课等形式实现线上线下共同学习。
本书可作为高等专科学校、职业院校财经类专业的教学用书，也可作为成人高等学校或企业职工培训用书，更是一本税务工作人员掌握税法知识的自学用书。为体现税法内容的先进性，本书以2019年1 月之前发布的我国税收法律、法规为主要依据。需要说明的是，若之后税法有调整或变化，应以新法为准。

税法 内容简介

本教材的编写具有以下几个特点： **，内容精简，重视实践。本教材以学生日后的实际工作需要为核心，紧密结合税法变化，积极呈现营业税改征增值税等税制改革内容，紧密结合会计工作实际，注重具体操作知识的讲解，主张理论“管用、够用、实用”。 第二，体例规范，设计活泼。本教材立足于便于教与学的角度，对各主要税种进行了适当讲解和应用举例，每个税种主要围绕“征税范围及纳税人—税目与税率—计税依据及应纳税额的计算”三点一线进行原理揭示和应用示范，化繁杂为简单。 第三，例题丰富，练习到位。首先，每个重要知识点都设有例题，分布广泛；其次，例题设置循序渐进，由表及里、由浅入深，避免了例题过于简单或过于复杂的情况，可以满足不同层次的教学需要；*后，本教材按照*新税法规定来设置例题，修正了目前一些教材中例题含糊不清甚至错误的问题，题目精准，能够起到强化技能、规范操作的效果。除此之外，我们还为本教材配套编写了《税法习题与解答》（第四版），以便更好地满足广 大师生的教学需要。 第四，课证融合，接轨考试。税法是会计职称考试的必考内容，也是初级会计师、注册会计师、税务师等考试的必考科目。本书依据上述考试大纲，在教材的内容、例题和案例中结合了上述考试的重点内容，力争为学生通过上述资格考试奠定坚实的基础。 第五，教改创新，资源丰富。随着“互联网+”时代的到来，本书汲取新形态“一体化”教材的设计理念，将传统纸质教材与现代化数字资源有效结合，注重发挥在线资源辅助学习的功能， 数字资源内容丰富， 通过PPT、微课、慕课等形式实现线上线下共同学习。 本书可作为高等专科学校、职业院校财经类专业的教学用书，也可作为成人高等学校或企业职工培训用书，更是一本税务工作人员掌握税法知识的自学用书。为体现税法内容的先进性，本书以2019 年1 月之前发布的我国税收法律、法规为主要依据。需要说明的是，若之后税法有调整或变化，应以新法为准。

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