职业教育信息化研究导论(第2版) 本书特色

本书是《职业教育信息化研究导论》的修订版。初版是2015年在教育部教育信息化“十三五”发展战略规划项目“教育信息化对提高职业教育人才培养质量的作用及发展方向研究”的成果。三年来，作者又开展了一系列专项研究和院校实施案例分析，包括：混合教学的理论构建和实践，信息化环境下教师教学综合能力发展，数字校园实验校建设与应用等。基于这些研究成果，本书在初版基础上作了全面修订，结构有了较大调整，内容有了很大更新，系统、全面地讨论了信息技术促进职业教育变革的诸多重要问题，是从事职业教育教学改革研究和职业教育信息化实践等人员的重要参考资料。

职业教育信息化研究导论(第2版) 内容简介

本书是《职业教育信息化研究导论》的修订版。初版是2015年在教育部教育信息化“十三五”发展战略规划项目“教育信息化对提高职业教育人才培养质量的作用及发展方向研究”的成果。三年来，作者又开展了一系列专项研究和院校实施案例分析，包括：混合教学的理论构建和实践，信息化环境下教师教学综合能力发展，数字校园实验校建设与应用等。基于这些研究成果，本书在初版基础上作了全面修订，结构有了较大调整，内容有了很大更新，系统、全面地讨论了信息技术促进职业教育变革的诸多重要问题，是从事职业教育教学改革研究和职业教育信息化实践等人员的重要参考资料。

职业教育信息化研究导论(第2版) 目录

**章绪论
本章思维导图
**节引言
第二节国外职业教育信息化发展特点
第三节国内职业教育信息化发展现状
一、 职业教育信息化政策分析
二、 职业教育信息化项目分析
三、 国内职业教育信息化现状分析
第四节小结

第二章总体认识
本章思维导图
**节引言
第二节现代职业教育人才培养的总体认识
第三节信息化对职业教育人才培养目标的影响
第四节信息化对职业教育人才培养体系的影响
一、 现代职业教育人才培养体系分析
二、 信息化职业教育人才培养体系要素的影响
三、 信息化对院校内部质量保障要素的影响
四、 院校外部保障因素分析
五、 宏观环境因素分析
第五节小结第三章教育教学
本章思维导图
**节引言
第二节混合教学与泛在学习
一、 混合教学概念与设计
二、 信息社会的泛在学习
第三节信息化人才培养模式
一、 职业教育的人才培养模式
二、 信息化人才培养模式探索
第四节信息化课程教学模式
一、 职业教育的课程与教学特点
二、 信息化课程教学模式分析
第五节信息化职业技能培养模式
一、 虚拟仿真的实训技能培养模式分析
二、 基于岗位能力培训的O2O模式分析
第六节信息化顶岗实习模式
一、 信息化顶岗实习模式的意义
二、 信息化环境下顶岗实习模式实践案例
第七节职业教育中的思维训练
一、 面向职业院校学生进行思维训练的意义
二、 职业教育中思维训练的目标
三、 思维训练的三大阶段
四、 职业院校思维教学的实施策略
五、 职业院校思维训练中的信息技术工具
第八节小结

第四章教师发展
本章思维导图
**节引言
第二节职业院校人员信息化能力内涵及发展策略
一、 职业院校人员信息化能力的内涵
二、 职业院校人员信息化能力发展策略
第三节职业院校教师信息化教学能力提升
一、 教师信息化教学能力提升的概念框架
二、 教师信息化教学能力提升的模式
第四节职业院校教师信息化教学能力提升效果评价
一、 职业院校教师信息化教学能力提升效果评价的内容

二、 教师信息化教学能力提升评价的工具
第五节全国职业院校教学能力比赛
一、 大赛的背景与历史
二、 大赛的项目演变
三、 大赛的实施效果
第六节小结

第五章数字资源
本章思维导图
**节引言
第二节职业教育数字资源的典型特征
第三节虚拟仿真实训资源的概念与分类
一、 按照职业能力形态分类
二、 按照教学环节与教学过程分类
三、 按照虚拟现实技术的类型分类
四、 按照资源实现的功能分类
五、 按照资源的用途分类
六、 按照虚拟仿真教学应用的发展阶段分类
第四节职业教育数字资源的建设模式
一、 重视顶层设计
二、 标准先行
三、 多方参与
四、 分段实施与过程控制
第五节国家级职业教育专业教学资源库
一、 引领职业教育专业建设的重点项目
二、 互联网 职业教育的制度创新
三、 扩大优质资源覆盖面
四、 创新混合教学模式
五、 拓展职业教育服务对象和服务形式
六、 促进民族文化传承与创新
七、 把握资源库的未来走向
第六节国外开放教育资源
一、 开放教育资源概念的提出
二、 开放教育资源的构成

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