全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材.数控类数控车编程与操作教程 本书特色

　　本书以劳动部颁发的《数控车国家职业标准》和教育部职业与成人教育司颁发的《数控技术应用专业教学指导方案》为指导，在总结近年来中等职业学校数控车编程与操作教学经验的基础上编写而成。
本书在内容的选择、安排和编写上，坚持以“必需、够用、可教”为原则，突出体现培养技能型人才的特点。强调基本技能的掌握，提高学生的基本专业素质，为学生从事工作和继续深造奠定良好的基础。注重理论联系实际，激发和培养学生的科学精神和创新精神，提高学生的实际动手能力。
本书在紧扣国家职业标准的同时，紧密联系中等职业学校的实际，注重与数控专业教学计划相结合。主要内容包括数控技术基础知识、数控车床手工编程、cAxA数控车自动编程和数控加工仿真系统四大部分。与本书配套使用的实训教材《数控车编程与操作教程（实训分册）》主要介绍了西门子、发那科、广州数控和华中数控系统的操作和数控车工初级、中级、高级考级试题，可供中等职业学校数控技术应用专业教学使用，也可作为数控车床操作人员培训教材和自学读物。
本书若在中等职业学校使用，建议**学期学习数控技术基础知识、数控车手工编程部分，第二学期学习CAXA数控车自动编程部分。数控加工仿真系统部分自第四章起穿插使用。

全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材.数控类数控车编程与操作教程 内容简介

《全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材（数控类）：数控车编程与操作教程（理论部分）》以人力资源和社会保障部颁发的《数控车国家职业标准》和教育部职业与成.人教育司颁发的《数控技术应用专业教学指导方案》为指导，在总结近年来中等职业学校数控车编程与操作教学经验的基础上编写而成。
《全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材（数控类）：数控车编程与操作教程（理论部分）》在内容的选择、安排和编写上，坚持以“必需、够用、可教”为原则，突出体现培养高技能型人才的特点，强调基本技能的掌握，提高学生的基本专业素质，为学生从事工作和继续深造奠定良好的基础，注重理论联系实际，激发和培养学生的科学精神和创新精神，提高学生的实际动手能力。
《全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材（数控类）：数控车编程与操作教程（理论部分）》在紧扣国家职业标准的同时，紧密联系中等职业学校的实际，注重与数控专业教学计划相结合。主要内容包括数控技术基础知识、数控车床手工编程、CAXA数控车自动编程和数控加工仿真系统四大部分。与本书配套使用的实训教材《数控车编程与操作教程（实训部分）》主要介绍了西门子、发那科、广州数控和华中数控系统的操作和数控车工初级、中级、不错考级试题，可供中等职业学校数控技术应用专业教学使用，也可作为数控车床操作人员培训教材和自学读物。

全国职业教育改革发展示范学校建设规划教材.数控类数控车编程与操作教程 目录

**章 数控技术基础知识
**节 数控技术与数控机床的基本概念
第二节 数控机床的组成及功能
第三节 数控机床的分类
第四节 数控机床的特点及主要技术指标
第五节 数控技术常用术语
习题一
第二章 数控车削加工基础知识
**节 车削用量
第二节 数控车刀的选择
第三节 切削液的选用
第四节 车削精度
第五节 数控车削加工对象
习题二
第三章 数控车削编程基础
**节 数控编程的内容与方法
第二节 数控机床坐标系
第三节 编程方式的选择
第四节 S、F、T、D指令主要功能说明
第五节 SINUMERIK 802S/C系统指令代码
习题三
第四章 轴套类零件加工程序的编制
**节 简单数控编程尺寸计算
第二节 阶梯轴加工程序的编制
第三节 外圆锥面加工程序的编制
第四节 毛坯粗车循环LcYC95循环
第五节 槽与切断加工程序的编制
第六节 套类零件的编程方法
习题四
第五章 成形面类零件加工程序的编制
**节 成形面加工编程基础
第二节 成形面加工编程方法
第三节 成形面加工编程示例
第四节 子程序在成形面加工程序中的应用
习题五
第六章 螺纹加工程序的编制
**节 螺纹加工编程的工艺知识
第二节 螺纹加工的编程方法
习题六
第七章 CAXA数控车基础
**节 数控车床自动编程概述
第二节 CAXA数控车XP的安装与启动
第三节 CAXA数控车XP的用户界面
第四节 CAXA数控车XP的基本操作
习题七
第八章 CAXA数控车造型
**节 基本图形的绘制
第二节 曲线的编辑
第三节 曲线的几何变换
第四节 造型实例
第五节 DAT数据文件
习题八
第九章 数控车加工
**节 cAxA数控车CAM功能的基础知识
第二节 机床的设置
第三节 后置处理设置
第四节 刀具库管理

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