中等职业学校公共基础课系列规划教材:语文语文(基础模块)(下)(贵州版)/孙振慧 内容简介

本套教材是依据教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求，针对贵州省的职业学校编写的。教材共分上、下两册，每册均配套相应的学习指导与能力训练，旨在通过学练结合的方式，让学生真正掌握求学阶段推荐的语文知识与技能。

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单元一 揭开神秘的面纱——探究自然阅读与欣赏**课 大自然的语言第二课 动物游戏之谜第三课 石钟山记第四课 鲁滨孙漂流记（1）（节选）口语交际听话训练应用文写作启事写作训练之一单元二 透视时代的烟云——纵观历史阅读与欣赏第五课 都江堰第六课 非攻（节选）第七课 近代科学进入中国的回顾与前瞻第八课 Internet改变世界口语交际复述训练应用文写作启事写作训练之二单元三 体悟生命的真谛——完善自我阅读与欣赏第九课 沁园春·长沙第十课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第十一课 我的四季第十二课 心存感激口语交际解说训练应用文写作倡议书写作训练单元四 传递生命的感动——感恩亲情阅读与欣赏第十三课 项脊轩志（节选）第十四课 纸船——寄母亲第十五课 我的母亲第十六课 老海棠树口语交际论辩训练应用文写作商品说明书写作训练单元五 树立坚定的信念——积极面世阅读与欣赏第十七课 逍遥游（节选）第十八课 我的空中楼阁第十九课 没有一棵小草自惭形秽第二十课 与妻书口语交际主持人口语训练应用文写作海报写作训练单元六 唱响永恒的旋律——爱国思乡阅读与欣赏第二十一课 月是故乡明第二十二课 土地的誓言第二十三课 爱国的理由——关于爱国的几个问题第二十四课 爱国诗二首口语交际思维训练应用文写作简历写作训练

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　　我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。　　每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。　　没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人②，会有一个时辰，留给我检点自己！　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折③了。　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出①的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那*后的日子，便会心安得多！　　再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命，　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷演②出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。　　……

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