幼儿问题行为识别与应对 本书特色

当孩子发生某些问题行为时，如果教师能够及早地识别并进行正确的引导，也许能够改变孩子的一生……
《幼儿问题行为识别与应对》能帮助你识别10种常见的幼儿问题行为，即攻击性行为、说谎行为、焦虑行为、任性（发脾气）行为、注意力缺陷多动障碍、依赖性行为、独占行为、吸（咬）手指行为、退缩行为和选择性缄默，包含60个任务活动，通过“案例—任务—学习支持—学而时习之”等环节，以绘制表格、问答、模拟对话等方式，解决案例中的问题，循序渐进地掌握幼儿问题行为识别与应对的方法。
幼儿教师作为幼儿早期课堂的教学主体，需要关注自己的教学客体，即那些可爱的孩子们，用自己的双眼去观察孩子的行为，去帮助孩子纠正自己的问题行为，这份爱心也许能让孩子受益终身。

幼儿问题行为识别与应对 内容简介

本书聚焦于幼儿在成长过程中*容易出现的四大类问题行为 —— 社会性发展方面、情绪情感方面、学习方面和生活习惯方面, 如攻击、吮吸手指、怕上幼儿园、尿裤尿床等, 共计30种。全书*后一部分还介绍了行为矫正的原理和方法, 有助于学生理解教育方法和技术背后的理论支持, 从而增强学生触类旁通的教育能力。

幼儿问题行为识别与应对 目录

学习任务1 幼儿行为认知
学习活动1 幼儿正常行为与异常行为认知
学习活动2 幼儿问题行为与幼儿园教育的关系认知

学习任务2 幼儿问题行为识别与应对
学习活动1 幼儿攻击性行为识别与应对
学习活动2 幼儿说谎行为识别与应对
学习活动3 幼儿分离焦虑行为识别与应对
学习活动4 幼儿任性（发脾气）行为识别与应对
学习活动5 幼儿注意力缺陷多动障碍行为识别与应对
学习活动6 幼儿依赖性行为识别与应对
学习活动7 幼儿独占行为识别与应对
学习活动8 幼儿吸、咬手指行为识别与应对
学习活动9 幼儿退缩行为识别与应对
学习活动10 幼儿选择性缄默行为识别与应对

学习任务3 幼儿问题行为个案撰写

幼儿问题行为识别与应对 作者简介

张祯，任教心理、学前教育专业课程，其中心理健康、幼儿问题行为识别与应对、0-3岁婴儿教养各3年。参编《上海市中等学前教育专业教学标准》，华师大出版社出版参编《闵行区心理区本教材》

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