现代教育技术教程 本书特色

《现代教育技术教程》旨在提高师范生的教育技术应用能力，帮助读者了解现代教育技术的相关知识，熟悉信息技术支撑下的各种教学与学习环境，能对基于各种信息化环境的教学进行设计并实施，掌握信息技术与课程整合的方法，并具备一定的信息化教学资源的设计与开发的能力。本书的主要内容包括教育技术概述、现代教育技术与教师专业化发展、信息化教学设计、多媒体课件制作、信息技术和课程整合概述及各学科整合案例、现代教育技术环境与系统等。

现代教育技术教程 目录

第1章  教育技术概述
  1.1 教育技术基本概念
    1.1.1 技术
    1.1.2 教育
    1.1.3 教育技术
    1.1.4 现代
    1.1.5 现代教育技术
    1.1.6 教育技术学
    1.1.7 电化教育（信息化教育）
  1.2 现代教育技术的产生与发展
    1.2.1 国外教育技术的产生和发展
    1.2.2 我国教育技术的发展
  1.3 现代教育技术的发展趋势
    1.3.1 网络化
    1.3.2 多媒体化
    1.3.3 愈来愈强调教育技术应用模式的多样化
    1.3.4 虚拟现实技术的应用
    1.3.5 愈来愈重视人工智能在教育中应用的研究
    1.3.6 愈来愈重视教育技术理论基础的研究
    1.3.7 绩效技术
  思考与练习
第2章  现代教育技术与教师专业化发展
  2.1 教师教育技术能力要求
    2.1.1 信息时代呼唤学习能力发展与创新人才培养
    2.1.2 信息技术驱动教育变革
    2.1.3 信息时代呼唤教师角色转换
    2.1.4 信息时代的教师教育技术能力要求
  2.2 信息时代的师范生信息素养教育
    2.2.1 信息素养的概念
    2.2.2 师范生信息素养的培养
  2.3 现代教育技术促进教师专业化发展
    2.3.1 教师专业化与教师专业发展
    2.3.2 运用现代教育技术促进教师专业化发展
    2.3.3 教师进行教育技术课题研究深化教师专业化发展
  思考与练习
第3章  信息化教学设计
  3.1 教学设计概述
    3.1.1 教学设计的含义
    3.1.2 教学设计的应用层次
    3.1.3 教学设计的一般过程
  3.2 信息化教学设计的过程与方法
    3.2.1 信息化教学设计的基本原则
    3.2.2 信息化教学设计过程模式
    3.2.3 信息化教学设计的成果
    3.2.4 信息化教学设计的评价
    3.2.5 信息化教学设计应用典范——英特尔未来教育（intel teach to the future）
  3.3 信息化教学评价
    3.3.1 信息化教学评价与传统教学评价
    3.3.2 信息化教学评价的原则
    3.3.3 信息化教学评价工具
  思考与练习
第4章  多媒体素材的获取
  4.1 文本媒体处理
    4.1.1 文字的来源
    4.1.2 文字的编辑与保存
  4.2 图形和图像媒体处理
    4.2.1 图形和图形文件格式
    4.2.2 图像和图像处理
    4.2.3 图像信息的获得
    4.2.4 图像信息的加工处理
  4.3 声音媒体处理
    4.3.1 声音信息的获得
    4.3.2 声音信息的存储
    4.3.3 声音信息的加工处理
  4.4 动画媒体处理
    4.4.1 动画信息的存储
    4.4.2 动画的制作
  4.5 视频媒体处理
    4.5.1 视频信息的存储
    4.5.2 视频信息的采编
  思考与练习
第5章  多媒体课件的设计
  5.1 多媒体课件的类型及特点
    5.1.1 课件的结构类型
    5.1.2 课件的教学类型
  5.2 个别辅导型课件
    5.2.1 教学过程及教学特点
    5.2.2 课件的结构
  5.3 操练与练习型课件
    5.3.1 教学过程及教学特点
    5.3.2 课件的结构
  5.4 模拟型课件
    5.4.1 教学过程及教学特点
    5.4.2 课件的结构
  5.5 游戏型课件
    5.5.1 教学过程及教学特点

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