教师专业发展理论与实践 本书特色

    本书为学前教育专业系列教材之一，共分为十章，系统地阐述 了制度性话语、技术理性话语、实践理性话语、解放 理性话语、儒学话语、后形式主义下的教师专业形象 及教师职业发展，并介绍了反思、身份认同、生活研 究、教学档案袋在教师及教师专业发展中的功用。本 书每章均设有引导案例，行文中也穿插了相关案例及 分析，有利于读者*好地理解及掌握相关理论与方法 。　  本书可作为高等院校教育学、教师教育、教育行政管理等相关专业的教学用书，也可作为社会培训机 构的培训教材或相关领域研究人员的参考用书。

教师专业发展理论与实践 目录

**章 教师专业发展的制度性话语**节 教师专业化与专业发展第二节 教师专业制度第二章 教师作为技术熟练者**节 技术理性话语的起源第二节 技术理性话语对教师专业的建构第三节 技术熟练者的专业发展第三章 教师作为反思性实践家**节 实践理性话语下的教师职业第二节 反思性实践家的专业发展第四章 教师作为个人**节 解放理性话语下的教师专业形象与专业基础第二节 解放理性话语下的教师专业发展：教育自传探究第三节 个人知识的构成、形态及表征第四节 个人知识的生成第五章 教师作为道德创造家**节 儒学话语的教师专业形象第二节 道德创造家的专业基础：慎独与内省智能第六章 教师作为后形式实践家**节 后专业主义的教师形象第二节 后形式的职前教师教育第三节 后形式的在职教师教育第七章 教师身份认同与专业发展**节 教师专业身份认同概述第二节 教师专业身份认同的影响因素第三节 教师专业身份认同与教师专业发展第八章 反思与教师专业发展**节 反思：含义、分类与功用第二节 教师职前培养中的反思第三节 教师在职研修中的反思第九章 教师生活研究与专业发展**节 回归生活世界的教育研究第二节 国内外教师生活研究第三节 叙事与教师专业发展第四节 个人生活史与教师专业发展第十章 教学档案袋与教师专业发展**节 教学档案袋概述第二节 教学档案袋建构的理论基础第三节 教学档案袋的功能与局限主要参考文献

教材 研究生/本科/专科教材 公共课

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