实验经济学 本书特色

实验已经开始成为经济学教学研究的重要手段，实验经济学是经济学领域近十年来发展*迅速的分支之一。教材以丹尼斯·卡尼曼有关人的“非理性行为”的系统性论述，以及实验开展较多的经济学研究分支为脉络，以查尔斯·霍尔特开展的实验为蓝本编写而成。本教材配有实验平台(www.peptech.com.cn)，避免了“只有教材，无法实验”的不足。 本教材不是专门讨论如何科学地开展实验，而是试图通过实验的设计、参与和理论、背景阐述，使读者能够“体会”而不是“聆听”实验所蕴含的经济原理和规律。 本教材适用于高职高专、本科及研究生层次的经济管理课程教学使用。可浅可深（体验—分析—应用）；可作为课程教材独立使用，也可作为已有课程实验教学的参考资料。

实验经济学 内容简介

《高等学校商科教育应用系列教材:实验经济学》适用于高职高专、本科及研究生层次的经济管理课程教学使用。可浅可深（体验—分析—应用）；可作为课程教材独立使用，也可作为已有课程实验教学的参考资料。

实验经济学 目录

第1章实验经济学概述
1.1经济学在研究什么
1.1.1西方经济学发展简史
1.1.2经济学研究的发展趋势与特质
1.2实验经济学
1.2.1实验经济学的定义
1.2.2对实验经济学的质疑
1.2.3实验经济学和相关学科
1.2.4经济学实验的用途与局限
1.2.5实验的设计与实施
1.3比较优势与贸易
1.3.1实验指南
1.3.2实验引导
1.3.3参数设置与说明第1章实验经济学概述
1.1经济学在研究什么
1.1.1西方经济学发展简史
1.1.2经济学研究的发展趋势与特质
1.2实验经济学
1.2.1实验经济学的定义
1.2.2对实验经济学的质疑
1.2.3实验经济学和相关学科
1.2.4经济学实验的用途与局限
1.2.5实验的设计与实施
1.3比较优势与贸易
1.3.1实验指南
1.3.2实验引导
1.3.3参数设置与说明
1.3.4实验主持与讨论
1.3.5图表解读
1.3.6理论背景
1.4竞猜博弈（选美博弈）
1.4.1实验指南
1.4.2实验引导
1.4.3参数设置与说明
1.4.4实验主持与讨论
1.4.5图表解读
1.4.6理论背景
第2章行为人：认知偏差
2.1完全理性与认知偏差
2.1.1代表性启发式偏差
2.1.2可得性启发式偏差
2.1.3锚定与调整启发式偏差
2.2统计性歧视
2.2.1实验指南
2.2.2实验引导
2.2.3参数设置与说明
2.2.4实验主持与讨论
2.2.5图表解读
2.2.6理论背景
2.3概率匹配
2.3.1实验指南
2.3.2实验引导
2.3.3参数设置与说明
2.3.4实验主持与讨论
2.3.5图表解读
2.3.6理论背景
2.4报童模型
2.4.1实验指南
2.4.2实验引导
2.4.3参数设置与说明
2.4.4实验主持与讨论
2.4.5图表解读
2.4.6理论背景
第3章行为人：非“理性”因素
3.1影响行为的非“理性”因素
3.1.1亲社会行为与社会偏好
3.1.2认知过程与心理偏好
3.1.3心理账户
3.2*后通牒博弈
3.2.1实验指南
3.2.2实验引导
3.2.3参数说明与设置
3.2.4实验主持与设计
3.2.5图表解读
3.2.6理论背景
3.3两阶段议价博弈
3.3.1实验指南
3.3.2实验引导
3.2.3参数设置与说明
3.2.4实验主持与设计
3.3.5图表说明
3.3.6理论背景
3.4信任博弈实验
3.4.1实验指南
3.4.2实验引导
3.4.3参数设置与说明
3.4.4实验主持与讨论
3.4.5图表说明
3.4.6理论背景
第4章信息不对称与拍卖
4.1信息不完全与信息不对称和拍卖
4.1.1信息不完全与信息不对称
4.1.2拍卖
4.2柠檬市场
4.2.1实验指南
4.2.2实验引导
4.2.3参数设置与说明
4.2.4实验主持与讨论
4.2.5图表解读
4.2.6理论背景
4.3二级密封拍卖
4.3.1实验指南
4.3.2实验引导
4.3.3参数设置与说明
4.3.4实验主持与讨论
4.3.5图表解读
4.3.6理论背景
4.4赢者诅咒——共同价值拍卖
4.4.1实验指南
4.4.2实验引导
4.4.3参数设置与说明
4.4.4实验主持与讨论
4.4.5图表解读
4.4.6理论背景
4.5收购博弈
4.5.1实验指南
4.5.2实验引导
4.5.3参数设置与说明
4.5.4实验主持与讨论
4.5.5图表解读
4.5.6理论背景
第5章公共物品与公共选择
5.1公共管理与公共物品
5.1.1公共管理与公共选择
5.1.2公共物品的定义
5.1.3公共物品的特征
5.1.4公共物品的分类
5.2搭便车
5.2.1实验指南
5.2.2实验引导
5.2.3参数说明与设置

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