学前教育学 本书特色

本书全面探讨了学前教育的发展历史、基础概念、基本命题，构建了学前教育学的基本理论框架，反映了学前教育学的基本内容和历史线索，对20世纪我国学前教育学的发展作了一个浓缩的理论总结，反映了当代中国学前教育学的*新发展水平。本书可作为高校学前教育专业的教科书，也可用作教育学研究人员和学前教育工作者的参考资料。

学前教育学 目录

**章　学前教育学概述 
**节　学前教育与学前教育学的含义 
第二节　学前教育学的研究对象、任务与意义 
第三节　学前教育学的产生与发展 
第二章 学前教育与社会发展 
**节　学前教育的社会制约性 
第二节 学前教育的社会功能 
第三节 现代社会变迁与学前教育 
第三章 学前教育与儿童发展 
**节 儿童发展概述 
第二节 儿童观 
第三节 学前教育价值 
第四章 学前教育目标 
**节 我国学前教育的目标 
第二节 学前儿童全面发展教育 
第五章 婴儿教育 
**节 婴儿教育概述 
第二节 不同发展阶段婴儿的保育与教育 
第三节 我国婴儿教育机构 
第六章 幼儿园环境创设 
**节 幼儿园环境概述 
第二节 幼儿园环境创设的原则 
第三节 幼儿园精神环境的创设 
第四节 幼儿园物质环境的创设 
第七章 幼儿园课程 
**节 幼儿园课程概述 
第二节 幼儿园课程模式 
第三节 幼儿园课程设计 
第八章 幼儿园教育活动组织与实施 
**节 幼儿园教育活动概述 
第二节 幼儿园教学活动 
第三节 幼儿园生活活动 
第四节 幼儿园区域活动 
第九章 幼儿园游戏 
**节 幼儿游戏概述 
第二节 游戏与儿童发展 
第三节 幼儿游戏的指导策略 
第十章 学前教育的衔接与合作 
**节 幼儿园与小学的衔接 
第二节 幼儿园与家庭的衔接 
第三节 幼儿园与社区的衔接 
第十一章 幼儿园教师 
**节　幼儿园教师职业概述 
第二节　幼儿园教师的专业素质 
第三节 幼儿园教师专业发展 
参考文献 

学前教育学 作者简介

芦苇，湖北长江大学教科系副教授，硕士生导师。自工作以来，一直在教学科研第一线工作。先后担任《学前教育学》、《早期儿童教育导论》（双语）等课程的教学任务。现已先后在《早期教育》等教育类期刊公开发表科研论文30余篇。主持省级科研项目2项，参与国家重点课题2项，校级课题1项。

教材 研究生/本科/专科教材 文法类

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