学前儿童艺术教育活动指导-(第三版) 本书特色

郭亦勤、王麒编著的《学前儿童艺术教育活动指导(第3版）》立足普通高校和高职院校学前儿童艺术教育的教学实际，紧扣《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3～6岁儿童学习与发展指南》的基本精神，体现学前儿童艺术教育理论与实践研究的*新成果。本教材结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导；*后通过专家的*新教学理念帮助学生提高理论修养，开阔眼界，并由一线教师的成功经验帮助学习者体验幼儿教师的自我实践操作。另外，本教材为了更好地配合理论学习，安排展示了许多国内外学者、专家在幼儿艺术教育领域的真实、生动、有趣的案例，供学习者分析、思考与借鉴。 　　第三版对理论部分进行了完善和修订更新，增加了部分教学案例，还为教师特别配备了一套幼儿艺术教育活动教学光盘以及ppt课件，供教师在进行立体教学实践时选用，欢迎来函免费获取。

学前儿童艺术教育活动指导-(第三版) 目录

绪论
上编　美术教育
　**章　美术与学前儿童美术
　　**节　美术
　　　一、美术的发生与发展
　　　二、美术的类别
　　　三、美术作品的构成
　　第二节　学前儿童美术
　　　一、学前儿童美术的含义
　　　二、美术与学前儿童的成长
　　　三、学前儿童美术能力的发展阶段
　　第三节　幼儿美术活动及作品赏析
　　　一、幼儿的年龄差异与绘画表现力
　　　二、幼儿美术造型中的“像”与“不像”
　　　三、幼儿美术作品中表现力的丰富与童趣
　　　四、幼儿美术作品中的认真、大胆与自信
　　　五、幼儿美术作品中的个性与风格
　　　六、幼儿美术作品中的想象力、创造力与表现欲望
　　　思考与练习
　第二章　学前儿童美术教育的目的、任务和指导原则
　　**节　学前儿童美术教育的目的和任务
　　　一、工具论与本质论
　　　二、学前儿童美术教育及目的
　　　三、学前儿童美术教育的任务
　　第二节　学前儿童美术教育的指导原则
　　　一、学前儿童美术教育的研究对象
　　　二、学前儿童美术教育的指导原则
　　　思考与练习
　第三章　学前儿童美术活动的内容与指导
　　**节　学前儿童绘画活动的内容与指导
　　　一、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动
　　　二、按工具材料和表现技法划分所开展的绘画活动
　　第二节　学前儿童手工活动的内容与指导
　　　一、手工活动的内容
　　　二、手工活动的指导
　　第三节　学前儿童美术欣赏活动的内容与指导
　　　一、美术欣赏活动的内容
　　　二、美术欣赏活动的指导
　　第四节　幼儿园环境创设的内容与指导
　　　一、幼儿园环境装饰设计原则
　　　二、幼儿园环境装饰区域
　　　三、材料与技能应用
　　　思考与练习
　第四章　学前儿童美术活动的设计与实施
　　**节　学前儿童美术活动的一般环节　
　　　一、选择内容
　　　二、制定目标
　　　三、活动准备
　　　四、过程提示
　　　五、效果分析与反思
　　第二节　影响学前儿童美术活动效果的重要因素
　　　一、刺激儿童美术表达的兴奋性
　　　二、切身体验与思考
　　　三、适合儿童水平的美术技巧
　　　四、儿童对美术材料的驾驭能力
　　　五、重复练习的重要性
　　　思考与练习
　第五章　学前儿童美术教育的实践
　　　一、主题绘画活动的新策略
　　　二、适于幼儿特点的美术活动——剪贴与线描
　　　三、小小班美工活动的指导策略
　　　四、创设互动墙饰的实践与思考
　　　五、美术欣赏活动：“走进西洋艺术，对话大师”
　　　思考与练习
下编　音乐教育
　**章　学前儿童音乐教育概论
　　**节　音乐
　　　一、音乐的本质
　　　二、音乐的基本特征
　　　三、音乐的功能
　　第二节　学前儿童音乐
　　　一、学前儿童音乐及其特点
　　　二、学前儿童音乐能力的发展
　　　思考与练习
　第二章　学前儿童音乐教育的作用和任务
　　**节　学前儿童音乐教育的价值与作用
　　　一、学前儿童音乐教育的价值
　　　二、学前儿童音乐教育的作用
　　第二节　学前儿童音乐教育的任务
　　　一、激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好
　　　二、重视学前儿童音乐能力的培养
　　　三、指导学前儿童学习简单的音乐知识和技能
　　　四、面向全体儿童，提倡艺术学科的综合
　　　思考与练习
　第三章　学前儿童音乐教育的内容与方法
　　**节　歌唱活动
　　　一、学前儿童歌唱能力的发展
　　　二、学前儿童歌唱技能的培养
　　　三、学前儿童歌唱教材的选择
　　　四、学前儿童歌唱活动指导
　　第二节　曲韵律活动
　　　一、学前儿童韵律活动的内容

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