幼儿教育学基础 本书特色

　　学前教育是基础教育的奠基阶段，是国民教育体系的重要组成部分，它不仅对个体身心全面健康发展，而且对义务教育质量、国民素质整体提高和社会发展均具有极其重要的奠基性作用。近两年，在党中央、国务院的高度重视下，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)和各地学前教育三年行动计划等政策的有力推动下，各省(区、市)政府纷纷把学前教育作为本地教育工作和改善民生的重要方面，大力发展学前教育，有力地促进了各地学前教育事业的发展。2010年，是近年我国学前教育发展*快的一年，全国学前三年毛人园率增至56．6％，比2009年(2009年为50．9％)提高了5．7个百分点。 　　同时，我们需要客观、冷静地看到，由于长期受经济、社会、文化、传统和教育等多方面因素的制约，目前我国学前教育在不少地区是低水平的普及，学前教师队伍整体素质不高，特别是城乡学前教师专业素质水平差距大，不少农村幼儿园教师缺乏基本的专业教育，教育质量较低。

幼儿教育学基础 目录

绪  论
　学习目标
　学习提示
　关键问题
　一、什么是幼儿教育学
　二、为什么要学习幼儿教育学
　三、怎样学习幼儿教育学
　绪论小结s
　练习与实践
**单元幼儿教育的产生和发展
　学习目标
　学习提示
　关键问题
　**课  认识幼儿教育的含义与意义
　一、幼儿教育的含义
　二、幼儿教育的意义
　第二课  幼儿教育事业的产生和发展
　一、幼儿教育的产生
　二、幼儿教育的发展
　第三课幼儿教育思想
　一、福禄贝尔的幼儿教育思想
　二、蒙台梭利的幼儿教育思想
　三、陶行知的幼儿教育思想
　四、张雪门的幼儿教育思想
　五、陈鹤琴的幼儿教育思想
　单元小结
　阅读推荐
　练习与实践

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