医患沟通 本书特色

《医患沟通(供临床型研究生及专科医师用全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材)》编写的逻辑起点和落脚点均为医学沟通的基本理论和基本技能，并以其统领全书和各章节，这样更符合教学内容体系设计，更为重要的是突出了学生学习主体性的现代教育理念和要求。 　　本教材的编写队伍由长期从事医学沟通学教学和研究的专家学者及临床一线科室的医务人员组成，在注重教材理论体系完整性的同时，充分保证了理论知识与临床实践的有机结合。 　　本教材整合了国内其他类似教材的优势，将全书划分为医患沟通、医际沟通、医管沟通、医社沟通和纠纷沟通五个部分，构建了更为完整科学的医学沟通学学科体系。 　　本教材所选用的案例以我国的真实案例为主，具有典型性、普遍性和可讨论性。案例全部来源于国内权威媒体和临床一线实践。

医患沟通 目录

**章　导论
　**节　沟通学的基本理论
　第二节　医患沟通的基本原理
　第三节　医患沟通的学科定位与现状
　第四节　医患沟通的内容与学习方法
第二章　医患沟通的基础
　**节　医患沟通的医学基础
　第二节　医患沟通的医学伦理学基础
　第三节　医患沟通的法学基础
　第四节　医患沟通的心理学基础
　第五节　医患沟通的社会学基础
　第六节　医患沟通的沟通学基础
第三章　医患沟通原理
　**节　医患沟通的基本要素
　第二节　医患沟通的基本原则
　第三节　医患沟通的表达机制
　第四节　医患沟通的干扰因素
第四章　医患沟通技巧
　**节　医患沟通的策略
　第二节　医患沟通的非语言技巧
　第三节　医患沟通的语言技巧
　第四节　医患沟通中的其他技巧
第五章　门、急诊患者的沟通
　**节　急诊患者的特点
　第二节　门诊患者的沟通
　第三节　典型病例分析
第六章　手术患者的沟通
　**节　外科手术患者的沟通
　第二节　麻醉患者的沟通
　第三节　整形外科患者的沟通
　第四节　典型案例分析
第七章　妇、儿患者、老年患者的沟通
　**节　女性患者的沟通
　第二节　儿童患者的沟通
　第三节　老年患者的沟通
第八章　传染性疾病与医学研究中的患者沟通
　**节　传染性疾病患者的沟通
　第二节　医学研究中的医患沟通
　第三节　典型案例分析
第九章　慢性病患者与康复患者的沟通
　**节　慢性病患者的沟通
　第二节　康复医学中的医患沟通
　第三节　典型案例分析
第十章　精神疾病与不良预后患者的沟通
　**节　精神障碍患者的沟通
　第二节　恶性肿瘤患者的沟通
　第三节　不良预后患者的沟通
　第四节　典型案例分析
第十一章　突发性群体医疗的沟通
　**节　灾害事件的医患沟通
　第二节　应急事件医疗的沟通
　第三节　典型案例分析
第十二章　临床辅助科室中的医患沟通
　**节　影像学检查中的医患沟通
　第二节　实验室诊断中的医患沟通
　第三节　药事活动中的医患沟通
　第四节　典型案例分析
第十三章　护理沟通
　**节　护理沟通概述
　第二节　护理专业的基本沟通技巧
　第三节　认识和处理临床沟通的困难情境
第十四章　医疗纠纷中的医患沟通
　**节　医疗纠纷概述
　第二节　医疗纠纷处理的内容与要求
　第三节　医疗纠纷沟通的技巧与策略
　第四节　典型案例分析
第十五章　和谐医患关系的践行模式
　**节　医患沟通与和谐医患关系
　第二节　以医院文化推动医患沟通
　第三节　医患沟通的制度化建设

医患沟通 作者简介

周晋，教授，博士生导师。现任哈尔滨医科大学附属第一医院院长、内科教研室主任、血液内科主任；中华医学会血液学分会委员、中国医师协会血液科医师分会常委、黑龙江省医学会血液内科专业委员会主任委员、黑龙江省医师协会血液科专业委员会主任委员。《中华血液学杂志》《临床血液学杂志》等杂志编委，国家卫生和计划生育委员会主管《医学参考报血液频道》主编。 　　从事教学工作30年，长期参加研究生、本科生一线教学。重视研究生教学，注重对研究生创新精神和团队精神的培养。主编人民卫生出版社“十一五”规划教材全国高等学校医学研究生规划教材《血液内科学》第1版，任人民卫生出版社“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《内科学》第8版副主编。参与项目获得国家教学成果二等奖，主持项目获得黑龙江省教学成果一等奖。获得黑龙江省优秀教师及黑龙江省教学名师荣誉称号。进行亚砷酸治疗急性早幼粒细胞白血病研究二十余年，创立了亚砷酸持续缓慢静脉输注法，基本解决了亚砷酸治疗白血病相关的高白细胞血症，曾获得教育部提名国家科技进步一等奖及黑龙江省科技进步一等奖。在国内首先进行羟基脲脉冲治疗慢性粒细胞白血病等多项转化医学应用，取得了明显的临床疗效。

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教材 研究生/本科/专科教材 医学

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