第二节 心理护理程序
　　一、心理护理程序的概念
　　二、心理护理程序的步骤
　第三节 影响心理护理质量的因素
　　一、护士的人文素质
　　二、病房环境
　　三、人际关系
　　四、诊疗技术
第九章 护士心理健康与维护
　**节 影响护士心理健康的因素
　　一、护士职业的压力
　　二、社会心理支持系统不足
　　三、维护心理健康的知识和技能的缺失
　　四、社会文化方面的偏见
　　五、护士自身心理素质
　第二节 护士心理健康的自我维护
　　一、优化职业心态
　　二、维护职业尊严
　　三、保持和谐的人际关系
　　四、学会劳逸结合
　　五、寻求专业的心理干预
　实践指导
　　实践一 气质问卷调查表、a型行为类型评定量表测验操作练习
　　实践二 讨论人本主义理论在护理领域的应用
　　实践三 讨论心理应激对健康的影响
　　实践四 案例访谈练习
　　实践五 scl-90测验操作练习
　　实践六 “放松疗法”的操作技术
　　实践七 体验临终病人的心理变化过程
　　实践八 制订心理护理计划
　　实践九 讨论“护士如何维护自身的心理健康？”
　附录 
　　附录一 常用心理测量表(问卷)
　　一、气质问卷调查表
　　二、a型行为类型评定量表
　　三、90项症状自评量表(scl-90)
　　四、生活事件量表(les)
　　五、社会支持评定量表(ssrs)
　　六、医学应对问卷(mcmq)
　　七、艾森克人格问卷(成人版)(epq-88)
　　八、抑郁自评量表(sds)
　　九、焦虑自评量表(sas)
　　附录二 选择题参考答案
　　中英文名词对照索引
　　参考文献

护理心理学基础-第2版 作者简介

李丽华，教授。现任黑龙江护理高等专科学校党委副书记、副校长，心理学省级学科带头人，黑龙江省卫生系统首批有突出贡献中青年专家。从事教学工作32年，主要承担医学心理学、护理心理学、心理健康教育的教学工作。先后主编国家及省部级规划教材与统编教材21部，在国家级及国家核心刊物发表论文19篇，并有部分论文获奖；主持并完成8项国家级、省部级科研课题，并获多项成果奖。曾荣获全国高职高专“大学生心理健康教育”先进个人、黑龙江省教育厅高校师德先进个人。并赴澳大利亚、德国等国家多所大学及职业院校考察学习。兼任国家心理咨询师考试黑龙江省专家组成员，中国卫生心理协会心身医学专家委员会委员，省卫生职业学校心理健康教育学会理事长。

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