1978-2008-大学语文教材研究 本书特色

　　《大学语文教材研究(1978-2008)》对1978—2008年我国大学语文教材的出版和发行、内容体系的构成、选文编排体例、文选情况等进行了较系统的考察，揭示了不同阶段我国大学语文教材的编写实况。同时，《大学语文教材研究(1978-2008)》对有代表性的大学语文教材进行了比较研究，探讨了1978年以来大学语文教材在编写中存在的问题，并提出了相应的改进建议，这些研究对提高我国大学语文教材的编写质量有积极意义。

1978-2008-大学语文教材研究 目录

绪  论**章  恢复期的大学语文教材(1978—1996．5)  **节  恢复期大学语文教材产生的背景  第二节  恢复期的大学语文教材情况    一、恢复期大学语文教材的出版与发行    二、恢复期大学语文教材内容体系的构成    三、恢复期大学语文教材选文编排体例    四、恢复期大学语文教材文选情况  第三节  恢复期的大学语文教材特点    一、教材在课文编写上较为精细    二、教材主体内容的构成形式比较丰富    三、教材体现出比较明显的古今中外兼及的特点    四、教材发展的速度较为缓慢第二章  素质教育期的大学语文教材(1996．6一-2008．12)  **节  素质教育期大学语文教材发展的背景    一、素质教育前期教材发展的背景    二、素质教育后期教材发展的背景  第二节  素质教育前期的大学语文教材(1996．6-2006．8)    一、素质教育前期大学语文教材的出版与发行    二、素质教育前期大学语文教材内容体系的构成    三、素质教育前期大学语文教材选文编排体例    四、素质教育前期大学语文教材文选情况  第三节  素质教育后期的大学语文教材(2006．9-2008．12)    一、素质教育后期大学语文教材的出版与发行    二、素质教育后期大学语文教材内容体系的构成    三、素质教育后期大学语文教材选文编排体例    四、素质教育后期大学语文教材文选情况  第四节  素质教育期的大学语文教材特点    一、教材主体内容的构成形式特别丰富    二、教材在选文编排体例上灵活多样    三、选文古今中外兼及的特点十分突出    四、教材发展的速度相对较快第三章  案例研究：当前部分有代表性的大学语文教材  **节  有代表性的高校本科类教材    一、徐中玉、齐森华主编的《大学语文(第九版)》    二、陈洪主编的《大学语文》    三、徐本与陈本之同异  第二节  有代表性的高职高专类教材    一、孙昕光主编的《大学语文(第二版)》    二、邓福田、陆玉团主编的《大学实用语文》    三、孙本与邓本之同异  第三节  上述两大类代表性教材之比较    一、两类教材的相同或大体相同之处    二、两类教材的不同之处    三、两类教材比较的现实意义第四章  基于1978年以后大学语文教材状况的思考  **节  教材编写取得的一些经验和成绩    一、教材编写对我国优秀传统文化给予了应有的重视    二、民族性和世界性相统一的教材编写理念已逐步形成    三、单篇课文编写所含的基本内容较为明确有效    四、古今兼及的教材选文理念已经确立    五、教材编写走上了多元互补的发展之路    六、教材精品建设方面取得了一些成果    七、教材编写具有集思广益、团队合作的良好传统和宝贵经验  第二节  教材编写尚存在的问题及改进建议    一、教材编写存在的问题    二、改进建议结语附录参考文献后记

1978-2008-大学语文教材研究 作者简介

     李君，男，1974年生，黑龙江大学副教授。2010年于南开大学语言学及应用语言学专业博士毕业。已发表学术论文近20篇。主持黑龙江省社科研究规划项目l项、黑龙江省教育厅人文社科项目1项，参加国家社科基金项目1项、黑龙江省教育厅人文社科项目多项。出版教材2部。

教材 研究生/本科/专科教材 文法类

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