数字电子技术 内容简介

　　《全国高等职业教育规划教材：数字电子技术》以高职高专培养“高端技能型专门人才”为目标，根据高职高专“数字电子技术”课程教学的基本要求及其电子信息类人才培养的规格和特点，结合现代数字电子技术的发展趋势而编写。力求在保证必要的基本理论知识和基本分析方法的基础上，强化技能训练，突出高等职业教育的特色。 　　《全国高等职业教育规划教材：数字电子技术》共分为8章，分别为逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲信号的产生与变换、数/模和模/数转换器、半导体存储器和可编程序逻辑器件。各章均有学习要求、本章小结、习题。附录有自测题。书中技能训练的内容丰富实用，除了功能测试的技能训练，还有利用集成器件进行逻辑设计的训练。书中可直接记录与技能训练相关的数据与波形等结果。 　　《全国高等职业教育规划教材：数字电子技术》既可作为高等职业技术学院、高等专科学校、本科院校的职业技术学院、民办高等院校及成人高校的电子、通信、电气、计算机、自动化和机电等专业的“数字电子技术”、“数字逻辑电路”等课程的教材，又可供从事上述专业的科技工作者和工程技术人员参考。

数字电子技术 目录

出版说明
前言
第1章 逻辑代数基础
1.1 概述
1.1.1 数字信号与数字电路
1.1.2 数字电路的特点
1.1.3 数字电路的分类
1.1.4 脉冲波形的主要参数
1.2 数制与bcd码
1.2.1 数制
1.2.2 bcd码
1.3 逻辑函数及其表示方法
1.3.1 逻辑代数的基本运算
1.3.2 逻辑代数的复合运算
1.3.3 逻辑函数的表示方法
1.3.4 正逻辑与负逻辑的规定
1.4 逻辑代数的基本定律和规则
1.4.1 逻辑代数的基本定律
1.4.2 逻辑代数的基本规则
1.5 逻辑函数的公式化简法
1.5.1 逻辑函数的*简与或式标准
1.5.2 用公式法化简逻辑函数
1.6 逻辑函数的卡诺图化简法
1.6.1 逻辑函数的*小项表达式
1.6.2 逻辑函数的卡诺图表示法
1.6.3 用卡诺图化简逻辑函数
1.6.4 具有无关项的逻辑函数的化简
1.7 技能训练
1.7.1 技能训练1 门电路逻辑功能的测试
1.7.2 技能训练2 门电路的简单应用
1.8 本章小结
1.9 习题

第2章 逻辑门电路
2.1 分立元器件门电路
2.1.1 二极管和晶体管的开关特性
2.1.2 二极管门电路
2.1.3 晶体管门电路
2.2 ttl集成逻辑门电路
2.2.1 ttl与非门
2.2.2 其他功能的ttl门电路
2.2.3 ttl集成电路系列简介
2.2.4 使用ttl集成逻辑门电路的注意事项
2.3 cmos集成逻辑门电路
2.3.1 cmos逻辑门电路
2.3.2 cmos集成电路的特点与系列
2.3.3 使用cmos集成电路的注意事项
2.4 ttl电路与cmos电路的接口
2.4.1 ttl电路驱动cmos电路
2.4.2 cmos电路驱动ttl电路
2.5 技能训练
2.5.1 技能训练1 ttl门电路的参数测试
2.5.2 技能训练2 oc门和三态门的应用
2.5.3 技能训练3 门电路的综合应用
2.6 本章小结
2.7 习题

第3章 组合逻辑电路
3.1 组合逻辑电路的分析与设计
3.1.1 组合逻辑电路的分析
3.1.2 组合逻辑电路的设计
3.2 加法器
3.2.1 半加器
3.2.2 全加器
3.2.3 多位加法器
3.3 编码器
3.3.1 二进制编码器
3.3.2 二-十进制编码器
3.3.3 集成优先编码器
3.4 译码器
3.4.1 二进制译码器
3.4.2 二-十进制译码器
3.4.3 显示译码器
3.5 数据选择器与数据分配器
3.5.1 数据选择器
3.5.2 数据分配器
3.6 数值比较器
3.6.1 一位数值比较器
3.6.2 多位数值比较器
3.7 组合逻辑电路的竞争与冒险
3.7.1 竞争冒险的产生
3.7.2 竞争冒险的识别
3.7.3 竞争冒险的消除
3.8 技能训练
3.8.1 技能训练1 组合逻辑电路的设计
3.8.2 技能训练2 加法器
3.8.3 技能训练3 编码器和译码器
3.8.4 技能训练4 译码驱动器和数码显示器
3.8.5 技能训练5 数据选择器和数据分配器
3.8.6 技能训练6 组合逻辑电路的综合应用
3.9 本章小结
3.10 习题

第4章 集成触发器
4.1 基本rs触发器
4.1.1 由与非门组成的基本rs触发器
4.1.2 由或非门组成的基本rs触发器
4.2 同步rs触发器
4.2.1 同步rs触发器的逻辑功能
4.2.2 同步触发器的空翻现象
4.3 d触发器
4.3.1 同步d触发器
4.3.2 边沿d触发器
4.4 jk触发器
4.4.1 同步jk触发器
4.4.2 边沿jk触发器

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