预防医学-第6版-供基础.临床.预防.口腔医学类专业用 内容简介

《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:预防医学(第6版)》每一章的开头均有学习目标,明确通过这章的学习所应达到的要求。学习目标包括认知和实践两个层面,本书的主体部分主要涉及认知层面的知识。为了使学生更加明确学习的要求,将以前的“掌握、熟悉和了解”细分为:①掌握:指详细和深入地理解某一知识点,包括:描述(能用自己的话将该知识点表达出来)、列举(指出该知识点要素或步骤等)、解释(用自己的话阐明该知识点)、比较(对比该知识点与其他类似知识点的不同)、应用(使用该知识点或其他知识试图解决问题或进行评价,可分为简单应用和综合应用);②熟悉:熟记(记忆一些关键词或标准值)、定义(对一些关键词做出定义)、识别(辨别该知识点的要点);③了解:一些需要泛泛知道、或难度较大但不要求深入理解的内容。实践层面是运用把学到的知识去完成某种实际活动的行为方式,包括:①简单运用:使用该知识点在单一或比较简单的情景下解决问题;②综合运用:使用该知识点在更为复杂情景或与其他知识点联合情景下解决问题。
实习是整个教学的重要组成部分。为培养学生独立思考和预防医学的思维能力,本书把以前课堂教学的许多内容以案例的形式,放在“实习指导”部分。希望能把实习与课堂教学结合起来,同时也倡导学生学习的主观能动性,许多内容可通过自学的形式来达到教学的目的。希望通过讲课、实习和自学等形式,提高学生的预防医学思维和实际工作的能力。在课堂学习的基础上,我们建议再安排一定时间(半个月至一个月)的社区现场实践,按照“服务一教学一科研”的实践模式,加强理论与实际的结合,结合在基础医学和临床医学所学到的知识和技能,以达到“培养促进全体人民健康的医生”的目标,使学生能够真正成为一名合格的五星级医生。
《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材:预防医学(第6版)》立足国情,但也注意吸收国外的先进经验。希望既有助于培养学生预防为主的观念、掌握扎实的理论基础,以及在工作开展预防服务的能力,同时又有助于树立面向未来和勇于开拓的创新精神,达到“努力适应当今社会进步和卫生事业发展的需求,具有服务于社会的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、职业素质等方面的要求”。

预防医学-第6版-供基础.临床.预防.口腔医学类专业用 目录

**章 绪论
**节 预防医学概念与健康生态学模型
一、预防医学的定义、内容和特点
二、健康的概念
三、健康决定因素及健康生态学模型
第二节 三级预防策略
一、疾病自然史与预防机会
二、三级预防
三、高危人群策略与全人群策略
第三节 预防医学所取得的主要成就以及对社会发展的贡献
一、我国卫生工作的主要成就
二、预防医学的价值和对社会的贡献
第四节 医学生学习预防医学的意义及本书的结构
**篇 人群健康研究中的流行病学原理与方法
第二章 流行病学概论
**章  绪论
**节  预防医学概念与健康生态学模型   
一、预防医学的定义、内容和特点    
二、健康的概念   
三、健康决定因素及健康生态学模型   
第二节  三级预防策略  
一、疾病自然史与预防机会    
二、三级预防    
三、高危人群策略与全人群策略    
第三节  预防医学所取得的主要成就以及对社会发展的贡献   
一、我国卫生工作的主要成就    
二、预防医学的价值和对社会的贡献    
第四节  医学生学习预防医学的意义及本书的结构  
**篇  人群健康研究中的流行病学原理与方法
第二章  流行病学概论
**节  流行病学的定义  
一、流行病学概念的演变   
二、流行病学的定义    
第二节  流行病学的原理和方法   
一、流行病学基本原理   
二、流行病学研究方法    
第三节  流行病学的用途    
一、描述疾病及健康状况的分布    
二、探讨疾病的病因 
三、研究疾病自然史,提高诊断治疗水平和预后评估
四、疾病的预防控制及其效果评价
五、为医学研究提供科学方法   
第四节  流行病学进展    
一、流行病学发展简史    
二、流行病学展望   
第三章  流行病学资料的来源与疾病分布
**节  健康相关数据资料的来源    
一、常规收集的数据资料    

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