大学生入学教育教程 目录

引言**篇 走进大学认识大学／2**节 大学的起源与中国大学的变迁／2第二节 大学的内涵、使命与功能／4第三节 大学与人生成长／9第四节 大学的学科与专业／10适应大学／14**节 大学生活的适应与角色调整／14第二节 大学成长目标的确立／20第二篇 学习之道学会学习／30**节 步入学习的佳境／30第二节 大学学习的层次性及相应的学习策略／33第三节 大学学习的自主性及科学的学习方法／41第四节 从快速有效地获取知识到研究与创造／48赢在考试／53**节 期末考试／53第二节 大学英语四、六级／55第三节 计算机考试／56第四节 教师资格证考试／57第三篇 健健康康心理健康／60**节 健全人格／60第二节 情绪调适／61第三节 健康恋爱／69生理健康／77**节 有关生理健康的观念／77第二节 疾病治疗与用药知识／83第四篇 平平安安平安事大／94**节 目前我国高校安全现状及其思考／94第二节 大学生人身安全／95第三节 财产安全／100第四节 信息社会安全护航／111第五篇 走向社会求职就业／126**节 职业生涯规划／126第二节 当前大学生就业形势与政策／133第三节 大学生求职就业去向分类／137第四节 职业能力培养／142第五节 就业案例分析／146第六节 大学生自主创业案例分析／148第六篇 继续深造选择考研／156**节 考研的形势／156第二节 考研的意义／159第三节 考研的门径／161出国留学／170**节 出国考试面面观／171第二节 申请攻略／176第三节 成功申请的案例及分析／185参考文献／187后记／189

大学生入学教育教程 节选

《大学生入学教育教程》既可作为各层次高校新生的入学教育教材，也可供其他学生翻阅，亦可供学生家长阅读、参考。怀揣着青春的梦进入大学之后，应该如何迅速地进入新的人生角色，如何坚实地走向人生的辉煌，这是每个大学新生和广大家长不能不思考的问题。《大学生入学教育教程》由多位大学资深专家和相关工作者组成强大的作者阵容，站在制高点的位置，从*实用的角度出发，从6个层面提出14个问题，给大学新生以有力的扶助和支持。这些问题归纳起来，*核心的是以下四个方面：找到方向、设定目标、寻求方法、快乐健康与安全。

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插图：早在19世纪初，牛津大学林肯学院院长爱德华·塔汉姆（Edward Tatham）就提出，大学是探索普遍学问的学府（aseat of universal learning），大学也是传播普遍知识的场所（aplace of universal teaching），并认为传授普遍知识是大学的第一个也是最重要的职责。塔汉姆的这种理念在19世纪上半叶在牛津大学具有一定的代表性，纽曼的大学理念实际上是19世纪中期以前在牛津大学占主导地位的理念。19世纪中叶，以赫胥黎为代表的科学教育的旗手不满于牛津大学的自由教育传统，倡导大学实施科学教育，开展科学研究，对牛津大学的办学理念产生了不小的冲击。牛津大学在社会的压力下不得不进行一系列改革，加强了与社会发展的联系，扩大了教育内容的范围，增加了科学研究的职能。牛津大学在维持其基本办学理念的前提下，逐步实现了现代化。2000年，牛津大学将自己的使命陈述为：“牛津大学的目标是：在教学和科研的每一个领域都达到和保持卓越；保持和发展作为一所世界一流大学的历史地位；通过科研成果和毕业生的技能而造福于国际社会、国家和地方。为了达到这一目标，大学致力于：适应知识界和社会各界发展的需要，与广大学术界、专业界、工业界和商业界建立密切联系，为教师从事创造性的研究提供设备和支持，以使牛津取得杰出的研究成果；建立教学与研究环境的富有成效的联系，促进具有挑战性的、有活力的教学，通过导师制和小组学习促进思想交流，充分利用大学图书馆、博物馆和科学收藏物资源，培养毕业生在全国和国际上的竞争能力；保持并充分利用各独立学院的优势，通过提供富于激励作用的、多学科的学术社区促进学生智力和人格的发展，通过提供高质量的支持服务，加强大学的学术生活；从英国和国际上吸引高素质的学生来牛津大学学习本科生、研究生和继续教育课程，积极拓宽招生渠道，吸收多样化背景的学生，并为牛津及更广大的地区提供更多和更加多样化的终身学习机会。”从上面材料中可以发现，每个学校都有自己独特的使命，并随着时代的发展，不断赋予新的使命。耶鲁大学在创立之初就有一个建校使命：为国家和世界培养领袖。随后又提出了它的基本使命：保护、传授、推进和丰富知识与文化。牛津大学也从最初的传授知识到教学与科学研究并重，21世纪，更是加入通过科研成果和毕业生的技能服务于社会的使命。那么，现代大学到底担负着怎样的使命呢？作者认为，应该是“引导社会向前发展”。在“引导社会向前发展”过程中，要“传启文化、培养人才”，要“科学研究、探索真理”，要“服务社会、引领社会”。

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