口腔美容及预防保健-(供护理专业用) 节选

bsp; 前言
    《口腔美容及预防保健》是根据卫生部教材办公室关于“全国中等卫生职业教育卫生部
规划教材编写原则和基本要求”和2007年5月召开的主编人会议精神而编写的。其指导
思想是突㈩中等卫生职业教育的特点，以专业培养目标为导向，以职业技能的培养为根
本，以体现教材的“三基”(基本理论、基本知识和基本技能)、“五性”(思想性、科学性、
先进性、启发性和适用性)和“三特定”(特定的对象、特定的要求、特定的限制)为原则，努
力适应培养“能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教
育等下作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者”的需要。
    本书在编写方法上，突出地阐明了本学科的“必须、够用”的基本概念和基本知识，
强调了基本技能的培养，也对与其相关的某些新进展进行了介绍。在各章的前面增加了
“学习指导”，旨在帮助学生掌握各章的要点和难点；在正文中穿插了一些小贴十，旨在增
加本书的可渎性、趣味性；在章末附有思考题，以便学生对所学知识巩固提高，使学生从
口腔美学的角度对患者进行I临床护理和心理护理，并对患者进行必要的口腔预防保健护理
和指导，从而减少口腔疾病的发生，维护大众的口腔健康。
    本书在编写过程中，得到了卫生部教材办公室、湖南省益阳医学高等专科学校的大力
支持和黑龙江省第二卫生学校、辽宁省本溪市卫生学校、河南省焦作市卫生学校的积极协
助，在此表示感谢。益阳医学高等专科学校黄宁益老师帮助主编做了部分统稿T作，在此
一并表示诚挚的谢意。
    本书编者均为教学、临床一线的教师，有丰富的教学和临床丁作经验，但由于是第1
版新教材，同时又涉及到口腔美学、美容和口腔预防保健等多方面的知识，加上编写时间
仓促，因此本书的不足和遗漏在所难免，恳请同行和使用本书的师生批评指正。
    
       范珍明
    2008年1月

第四章  口腔健康教育
    口腔健康教育是为了增长人们的健康知识，诱导并鼓励人们养成有益健康的生活习惯。
  本章重点为刷牙与口腔保健，儿童、孕妇、老年人口腔保健。本章难点为口腔健康教育的方
  法。学习过程中要善于思考，结合实际。
    口腔健康教育是健康教育的一个分支，是口腔预防保健工作的重要内容之一，属于社会
  性的口腔预防措施，是当前口腔卫生发展的大趋势。口腔健康教育是以教育的手段向人们
  传授口腔卫生保健知识及技术，促使人们主动采取利于口腔健康的行为，以强化口腔健康意
  识，改善口腔卫生环境，维护口腔健康，达到建立口腔健康行为，实现人人享有并参与口腔卫
  生保健。口腔健康教育不能代替预防方法，它是让人们理解和接受各种预防措施所采取的
  教育步骤。
    **节  口腔健康教育
    
     一、 口腔健康教育的重要性
     1995年我国第二次口腔健康流行病学调查资料显示，我国牙病防治工作已初见成效，1／3
  的中、小学生具有基本的口腔保健知识，80％的人口每天刷牙1～2次，城市人口刷牙率达到
  了90％以上。但调查结果也显示由于我国口腔疾病预防工作起步较晚，人们的口腔健康意识
  薄弱，特别在经济不发达地区和农村，普遍缺乏口腔卫生常识，对预防口腔疾病的知识知之甚
  少，不少人对口腔疾病的危害性尚缺乏足够的认识，“牙疼不是病，疼起来真要命”，“人老了牙
  总是要掉”的错误观念还束缚着一些人的思想，“洁齿健齿”、“健齿强身”的浅显道理还不被人
  们接受，缺乏口腔卫生常识和良好的口腔卫生习惯，是影响口腔疾病发生的社会因素。口腔健
  康教育就是向人们普及口腔卫生保健知识，强化口腔健康意识，动员全民行动起来，改变错误
  观念与不讲究口腔卫生的习惯，自觉地参加口腔卫生保健和口腔疾病的预防工作。
    口腔疾病尤其是龋病已被世界卫生组织列为三大非传染性疾病之一，其普遍性、严重性都
  已构成一个社会性的问题。在我国，恒牙龋病患病情况有逐年上升的趋势，牙周病的患病率很
  高，严重地危害着人们的身体健康。据统计，全国约有7亿人患有各种不同程度的口腔疾病。
  由于口腔的不健康、不卫生状况和口腔疾病所导致的病理变化，以及因此对人们整个健康造成
  的影响、伤害及耗费资源之大，已经引起大家的普遍关注。而我国口腔专业医生还比较缺乏，
  国家用于口腔疾病防治的财力、物力又十分有限，因此坚持以预防为主的方针、大力进行口腔
  健康教育是解决我国口腔卫生问题的重要保证，是我国口腔疾病防治工作的根本出路。
     
     二、口腔健康教育的方法
      健康教育不仅是传播信息，还必须考虑到影响健康行为的心理、社会和文化因素，传统

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