读领风骚——中小学教师专业阅读六讲 内容简介

全书共分为7个部分, 主要内容包括: 走近中小学教师专业阅读、专业阅读的功能定位、专业阅读的结构阶梯、专业阅读的方法要领等。

读领风骚——中小学教师专业阅读六讲 目录

导论 走近中小学教师专业阅读
**节 是否可有可无：导向专业阅读的案例启发
第二节 并非凭空而来：关于专业阅读的历史考察
第三节 何以化零为整：专业阅读体系构建之必要
思考与研讨

**讲 专业阅读的功能定位
**节 “教师专业阅读”之“教师”
第二节 “教师专业阅读”之“专业”
第三节 “教师专业阅读”之“阅读”
思考与研讨

第二讲 专业阅读的结构阶梯
**节 已有的相关解读与尝试
第二节 我们的主体建构：“三维四性阅读”体系
第三节 教师专业阅读存在的非连续性
第四节 教师专业阅读选择的基本原则
思考与研讨

第三讲 专业阅读的方法要领
**节 教学参考层面的检索阅读
第二节 专业知识补充与教育教学研究层面的主题阅读
第三节 课题研究中的文献研读方略述要
第四节 以教育教学经典为核心的根基阅读
第五节 专业阅读常用思维方法举要
思考与研讨

第四讲 专业阅读的成果体现
**节 成果的直接体现：整理阅读笔记
第二节 成果的间接体现：融入专业实践
思考与研讨

第五讲 专业阅读的时间管理
**节 时间管理：教师专业阅读的必须
第二节 关于专业阅读时间管理的认识分歧及其分析
第三节 专业阅读时间管理微观格局设计举例
第四节 针对专业阅读时间管理的策略建议
思考与研讨

第六讲 专业阅读的组织推动
**节 怎一个“推”字了得：“组织推动”须审视
第二节 专业阅读与常态教育教学活动的结合方式
第三节 教师阅读共同体的组织运作
第四节 专业阅读的量化与内化
第五节 对专业阅读课程化的探讨
第六节 正视“专业化”及“专业阅读”之局限
思考与研讨
后记

读领风骚——中小学教师专业阅读六讲 作者简介

　　孙贞锴，烟台福山人，现年36岁，语文教育硕士，烟台市初中语文学科建设指导团队骨干成员。2010年获《语言文字报》“全国百佳语文教师”初中组“入围提名奖”，2012年被教育主流媒体《中国教师报》评为“全国十大爱读人物”。　　主张“本本分分教语文”，常态教学追求“简约和谐，朴实厚重”的语文课堂，注重对现实教育生活和教学现场的观察、调研、反思，先后在《中国教育报》《教育时报》《语文学习报》《语文教学通讯》《当代教育科学》《教育研究与评论》等处发表教育教学论文100多篇，并有多篇被中国人大复印报刊资料中心转载。参编教育著作及教辅用书多部，获烟台市教学成果奖、烟台市社会科学优秀成果奖、山东省教学研究优秀成果奖等多种奖项。另在《长白山诗词》《文化月刊》《胶东文学》等发表诗词、散文作品多篇，并多次在全国性诗词大赛中获奖。

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