从“分层”走向“共进”——一个教师团队的成长故事 本书特色

所谓“分层学习”是指工作室的教师们以自己取得的职称为单位进行的分组学习活动。本书从分组分层、分层教研、分层学习、分层展示四个方面详细记录了作者们参加 “分层学习共同体”的点滴，有他们在小学语文课堂上锤炼的过程和心路，有他们对参加名师工作室学习的记录和感悟，有他们对习作教学课题研究的心得体会，有他们在送培送教过程中的教学实录，还有他们带领队员在“分层学习共同体”中的成长与反思。
本书适合对 “分层学习”感兴趣的教师阅读，也可供相关研究人员使用。

从“分层”走向“共进”——一个教师团队的成长故事 内容简介

本书分为分层分组 大道行远 ; 分层教研 立心于行 ; 分层学习 勤思善问 ; 分层展示 且悟且进四个部分。具体内容包括: 初为组长 ; 确定小组的研究方向 ; 紧扣课题开展活动 ; 传记外的人生 ; 一起走, 我们的脚步更轻盈等。

从“分层”走向“共进”——一个教师团队的成长故事 目录

目　录
余姐专辑
分层分组　大道行远…3
初为组长…3
确定小组的研究方向…5
紧扣课题开展活动…6
传记外的人生…9
一起走，我们的脚步更轻盈…10
分层教研　立心于行…14
阜南行…14
南国花园行…16
莲花行…19
长丰行…21
助海燕“起飞”…22
站住课堂的程老师…23
分层学习　勤思善问…25
以全部生命工作
　　——记工作室领衔人李亚玲老师…25
会表演的老师有魔力…28
“新体系作文”进校园…29
初识管建刚…31
再听薛法根…32
聆听王崧舟…34
坚定研修之路，谱写生命华章…35
分层展示　且悟且进…37
我的作文教学体验…37
李老师的课堂…39
给阅读一点深度和厚度…40
教对话，也要用好教材这个例子…42
让人物会说话…45
刘老师的妙招…47
习作课要教点儿干货…49
也教看图写话…50
着眼于片段的说话训练…52
站在团队的臂膀上…56
程晖云专辑
分层分组　大道行远…63
我们的团队分层…63
分层磨课，实现梯队成长…64
层次研讨后重构，优势互补中提升…66
分层教研　立心于行…67
小学毕业班考场作文略见…67
课题研究，我一直在路上…70
我的**节送培送教课…73
分层学习　勤思善问…83
成长，需要学习…83
一路走来，有你真好…84
简简单单教语文…87
追求无痕的课堂…88
兴趣从生活开始…90
润物细无声…91
读写一体，浓郁书香润校园…93
与绘本的美丽相遇…94
绽放在课堂里的智慧…95
分层展示　且悟且进…96
在工作室活动中前进…96
生活体验式习作课的指导…103
读写结合，让练笔在语文课堂中绽放…112
王飞专辑
分层分组　大道行远…119
对于工作室定位的思考…119
我们的小组…120
分层教研　立心于行…121
当古诗遭遇绘本…121
带上两支笔来上写话课…123
让角色“喜形于色”
　　 —— 一种童话故事讲述方式的尝试…125
分层学习　勤思善问…126
跟随团队制定个人发展规划…126
终身学习，我们一直在路上…128
从翡翠湖来到未名湖
　　——北大培训心得…129
对于纪实作文与想象作文的一点思考…130
一路走来，披荆斩棘
　　——读《一路走来，春暖花开》有感…131
分层展示　且悟且进…134
说一说我们的画…134
对信息技术在小学低年级看图说话教学课堂应用策略的探讨…137
细品课文，布局高年级习作中的人物描写…140
部编版教材中儿童诗诵读方式的尝试…142
从金庸先生的离去浅谈武侠童话与语文…144
评书与语文…150
漫谈小学阶段的科幻类题材习作…155
李敏专辑
分层分组　大道行远…165
目标，我们想做什么…165
行动，我们怎么做…167
成长，我们思考什么…169
分层教研　立心于行…170
我的**节送培送教课…170
我的**次远行送教…175
我的**次参赛课…179

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