中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析

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中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析

中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析

作者:王飞燕 编著

开 本:16开

书号ISBN:9787122360113

定价:

出版时间:2020-06-01

出版社:化学工业出版社

中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析 本书特色

《梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析》以梦想之旅为主题,共12个项目,结合创意搭建系统,让读者在动手实践中体验各式交通工具、景观建筑、奇妙生物、话剧表演等内容;每一站介绍一个知识点,让读者开阔眼界;并将TRIZ创新方法以简单、易懂的方式引入,为读者提供内容丰富、形式多样的发展创新思维的机会,引导他们形成积极的学习态度、掌握系统的思维方法、发展有效的学习策略、获得超常的创新能力,实现“做中学”,实现现代教育的真正目的。

本书适合中小学生使用,也可供中小学教师及培训机构参考阅读。

中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析 内容简介

《梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析》以梦想之旅为主题,共12个项目,结合创意搭建系统,让读者在动手实践中体验各式交通工具、景观建筑、奇妙生物、话剧表演等内容;每一站介绍一个知识点,让读者开阔眼界;并将TRIZ创新方法以简单、易懂的方式引入,为读者提供内容丰富、形式多样的发展创新思维的机会,引导他们形成积极的学习态度、掌握系统的思维方法、发展有效的学习策略、获得超常的创新能力,实现“做中学”,实现现代教育的真正目的。 本书适合中小学生使用,也可供中小学教师及培训机构参考阅读。

中小学生创客系列中小学生创客系列--梦想之旅——创意搭建与TRIZ分析 目录

创意搭建和TRIZ理论说明 / 1

一、创意搭建 / 2

二、TRIZ理论 / 6

三、梦想之旅 / 9



起航 / 11

一、飞机简介 / 12

二、飞机模型设计与搭建 / 13

三、分析飞机模型的问题 / 21

四、用萃思方法解决飞机模型的问题 / 23

五、飞机模型的创新与改造 / 25



**站 参观三坊七巷 / 27

一、福州与三坊七巷简介 / 28

二、牌楼模型设计与搭建 / 29

三、分析牌楼模型的问题 / 35

四、用萃思方法解决牌楼吸引力的问题 / 37



第二站 漫步广州塔 / 40

一、广州塔简介 / 41

二、广州塔模型设计与搭建 / 42

三、分析广州塔模型的问题 / 46

四、用萃思方法解决广州塔模型的问题 / 48



第三站 跨海大桥合龙 / 51

一、港珠澳大桥简介 / 52

二、港珠澳大桥模型设计与搭建 / 53

三、分析港珠澳大桥模型的问题 / 59

四、用萃思方法解决大桥模型的问题 / 63



换乘邮轮 / 65

一、邮轮简介 / 66

二、邮轮模型设计与搭建 / 67

三、分析邮轮模型的问题 / 74

四、用萃思方法解决邮轮模型的问题 / 77



第四站 独柱寺 / 80

一、独柱寺简介 / 81

二、独柱寺模型设计与搭建 / 82

三、分析独柱寺模型的问题 / 89

四、用萃思方法解决独柱寺模型的问题 / 92



第五站 遇见极乐鸟 / 96

一、极乐鸟简介 / 97

二、极乐鸟模型设计与搭建 / 98

三、分析极乐鸟模型的问题 / 106

四、种群差异分析 / 109



第六站 骑象穿行印度 / 113

一、印度象简介 / 114

二、大象模型设计与搭建 / 115

三、分析大象模型的问题 / 121

四、大象的进化历程 / 124



第七站 亚历山大灯塔 / 128

一、亚历山大灯塔简介 / 129

二、亚历山大灯塔模型设计与搭建 / 130

三、分析亚历山大灯塔模型的问题 / 134

四、用萃思方法解决亚历山大灯塔模型的问题 / 138



第八站 胡夫金字塔 / 141

一、胡夫金字塔简介 / 142

二、胡夫金字塔模型设计与搭建 / 143

三、分析胡夫金字塔模型的问题 / 145

四、用萃思方法解决胡夫金字塔模型的问题 / 145



第九站 竞技奥林匹克 / 147

一、奥林匹克运动会简介 / 148

二、古代马车模型设计与搭建 / 149

三、分析古代马车模型的问题 / 153

四、用萃思方法解决古代马车模型的问题 / 157



第十站 探访威尼斯 / 159

一、《威尼斯商人》简介 / 160

二、各角色的关键道具模型设计与搭建 / 161

三、剧情设计 / 174



附录 / 179

附录1 技术系统进化法则 / 180

附录2 40条发明原理 / 182

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