小学语文教学课程统整:理论、路径与策略 本书特色

本书是孙凤霞老师结合自己近三十年的一线教学经验，五年的单元整合教学的实践，所著的小学语文教学中课程统整的指导用书。作者梳理了语文课程变革的基本方向，分析了小学语文课程发展历程，课程统整变革亟待解决的问题和进行小学语文课程统整的可行性。着重介绍了小学语文教学课程统整的一般路径和教学策略。书中构建了多要素的小学语文课程统整的框架，包含了课程统整的目标、内容、实施、评价等要素。以及从三个维度进行小学语文学科内和跨学科的课程统整：三个维度分别为单元内部、教材内容、内容领域的统整；跨学科课程统整是以项目学习和综合实践形式呈现的。重点提出了六种课程统整的教学策略，在课程统整过程中，发展学生思维，培养学生的语文核心素养。*后点明了课程统整发展的方向。本书对一线教师的课程统整教学，具有重要的现实意义。对于小学语文教学中的课程统整，作者认为，这样的结构力图体现全人的培养目标，实现了教育资源、教育内容和教育方法多方的融合，从而彰显了小学语文课程的育人功能和使命价值。

小学语文教学课程统整:理论、路径与策略 内容简介

本书是孙凤霞老师结合自己近三十年的一线教学经验，五年的单元整合教学的实践，所著的小学语文教学中课程统整的指导用书。作者梳理了语文课程变革的基本方向，分析了小学语文课程发展历程，课程统整变革亟待解决的问题和进行小学语文课程统整的可行性。着重介绍了小学语文教学课程统整的一般路径和教学策略。书中构建了多要素的小学语文课程统整的框架，包含了课程统整的目标、内容、实施、评价等要素。以及从三个维度进行小学语文学科内和跨学科的课程统整：三个维度分别为单元内部、教材内容、内容领域的统整；跨学科课程统整是以项目学习和综合实践形式呈现的。重点提出了六种课程统整的教学策略，在课程统整过程中，发展学生思维，培养学生的语文核心素养。很后点明了课程统整发展的方向。本书对一线教师的课程统整教学，具有重要的现实意义。对于小学语文教学中的课程统整，作者认为，这样的结构力图体现全人的培养目标，实现了教育资源、教育内容和教育方法多方的融合，从而彰显了小学语文课程的育人功能和使命价值。

小学语文教学课程统整:理论、路径与策略 作者简介

孙凤霞,中学高级教师，北京市骨干教师，北京市海淀外国语实验学校副校长。先后被评为北京市紫禁杯班主任，北京市语言文字先进工作者；海淀区语文兼职教研员，两次获得海淀区教育科研成果创新奖。被聘为“国培计划”专家。在全国、市区评优课中多次获奖，曾赴福建、贵州、广西等外省市授课、讲座。主编《海淀区义务教育学业标准与教学指导》《校园卷?分类作文》等几百万字的书籍。几十篇论文、案例获奖并发表在中文核心期刊上。

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