HG 3步轻松写好小学生作文(套装3册) 本书特色

《3步轻松写好小学生作文》（套装3册）从小学生作文的难点——内容要具体、语言要生动、重点要突出出发，对写人、写事、写景等文体进行了详细讲解，运用通俗易懂的语言介绍了怎样把内容写具体、把语言写生动、把重点突出的方法、技巧，并对优秀作文和失误作文进行了详细点评。适合小学学生、家长及教师阅读。

HG 3步轻松写好小学生作文(套装3册) 内容简介

《3步轻松写好小学生作文》（套装3册）内容经过了多年教学的完善和检验，极为实用。
经作者调查研究发现，80%以上的小学生写作问题都是“内容不具体、语言不生动、重点不突出”这三个根源性问题的延伸，只要针对性地解决了这三个问题，孩子的写作水平就会提高。作者从写人、写事、写景等文体出发，介绍了做到“内容具体、语言生动、重点突出”的技巧、方法。
在教学过程中，黄保余老师经常对孩子们说：‘学习写作的原理、方法和技巧，是为了让写作过程变得更加得心应手、更加快乐自在。写作要带给我们的是心灵的自由，它会帮助我们更好、更加自由地表达出自己想要表达的思想感情，而不会成为一种束缚和模式。”
希望通过本书循序渐进的讲解不仅使孩子们建立正确的作文思维，还可以使孩子们增加美感、善感。孩子们有了美感，就会知道世界上什么东西是美的，虽然世界上还存在许多丑恶，但世界上也存在许多美好；孩子们有了善感，就会充满善良之心，就会善待我们周围的一切。

HG 3步轻松写好小学生作文(套装3册) 目录

《小学生轻松3步写好作文 内容要具体》目录：
**章　语文写作能力与考场作文备考
**节　那些年，我们曾走过的弯路
一、通过写日记来提高写作水平，真的可行？
二、不要寄希望于通过大量读书来提高写作水平
三、觉得孩子不会写作文，是因为缺少生活素材
四、背"好词好句"，或要求孩子在写作时用"好词好句"
1.学生背的"好词好句"，有多少是用得上的？
2."好词好句"并非万能
3."好词好句"扼杀了学生的创造性，成为学生写作水平进一步提高的拦路虎
4.不积累"好词好句"，学生还能做什么？
五、给孩子买太多的作文书
第二节　写作和写作文不是一回事
一、什么是作文？作文的要求是什么？
二、什么是写作？写作的要求是什么？
三、从写作提高的角度看孩子文章的得失
1.从长期发展来看，首先要让孩子解决写具体的问题
2.让孩子学会具体描写，才是*重要的
第三节　家长怎样指导和点评作文
一、"得失"
1.主题
2.语言
3.表现手法
4.结构
5.材料
二、"评"
三、"指"
四、"导"
第四节　家长如何帮助孩子提高写作能力
一、怎样让孩子将文章写具体
1.如果孩子是小学生
2.如果孩子是中学生
二、怎样让孩子将文章写生动
1.如果孩子是小学生
2.如果孩子是中学生
三、如何让孩子的文章重点突出
1.如果孩子是小学生
2.如果孩子是中学生
第二章　让作文变得有内容可写
**节　学会如何观察
一、写作指导
1.带有一定的兴趣和明确的目的对事物进行观察
2.在条件和安全环节允许的情况下，通过闻、接触、听等手段
配合观察活动的进行
3.善于总结观察对象的共性及特点
4.对观察对象既要全面地了解，又要对局部进行重点观察
二、学生例文点评
三、学生优秀作品
四、写作训练
第二节　学会将生活中的见闻写进文章
一、写作指导
1.观察的方法是发现事物的与众不同之处并进行概括
2.观察总结之后，*不容易做到的是"再现"
3."再现"生活见闻，重在突出特征
4.要让文章写得真实生动，离不开刻画细节
二、学生例文点评
三、学生优秀作品
四、写作训练
第三节　让文章变得有内容可写
一、写作指导
1.怎样让写人作文有内容可写
2.怎样让叙事作文有内容可写
二、学生例文点评
三、学生优秀作品
四、写作训练
第三章　让作文变得不再空洞
**节　怎样将事件经过写具体、生动
一、写作指导
1.将事件发展过程中重要人物的言行描写具体
2.运用描写再现故事发生的情形
3.写出事件发生过程中的问题和困难，具体写出解决问题的方法和过程
二、学生例文点评
三、学生优秀作品
四、写作训练
第二节　怎样写好人物的行为
一、写作指导
1.人物行为要符合人物自身的特点
2.人物行为要突出人物性格
3.人物行为要切合特定场合
二、学生例文点评
三、学生优秀作品
四、写作训练
第四章　写好人和事物的特点
**节　通过具体事例表现人物性格
一、写作指导

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