提出并界定工程问题 191
设计工程问题的解决方案 192
优化设计方案 194
我们学了些什么？ 196
富有成效的失败 196
本章小结 197
第26章 压扁牛奶纸盒 199
工程设计 199
提出问题 200
创造、测试和改进 202
得到*终设计 202
联系 203
实现自己的挑战 203
第27章 制造一只假手 206
设计解决方案 206
STEAM市政厅会议 212
本章小结 212
第28章 理解滑翔 214
参与阶段 215
探索阶段 215
解释阶段 217
详细阐述阶段 218
评估阶段 219
本章小结 219
第29章 系统的系统 222
学会使用工具 222
弄懂系统 223
从专家身上学习 223
组织系统的系统 224
呼吁社区资源 225
分享我们的信息 226
评估我们的作品 227
反思整个历程 227
学习结果和未来的考虑 228
第30章 制造并发射玩具火箭 230
挑战 231
测试和分享 232
评估 233
第31章 向着工程领域“奔跑”！ 236
参与和探索：将学习转移到新的环境中 238
详细阐述：设计和测试 240
评估：学到的经验 241
评估学生思维 242
第32章 恶劣的天气 245
设计综合的科学单元 245
设计概要 246
背景 246
将教学内容模型化 251
第33章 秸秆火箭真是太棒了 254
火箭发展简史 255
火箭如何工作 255
让我们开始探索秸秆火箭 256
测试秸秆火箭 257
继续制作秸秆火箭 257
一些错误想法 258
课程评估 259
第34章 留意设计的失策 261
背景 262
理解、计划和建造 263
建造和测试 264
分享和重新设计 265
本章小结 266
第35章 走钢丝的挑战 268
背景 269
工程流程 269
设立挑战 269
完成挑战 271
评估挑战 272
本章小结 273
第36章 模拟水的过滤 275
课堂一瞥：排名和辩护 276
建造、测试和改进 278
评审和总结 279

把STEM带进小学课堂 作者简介

本书编者琳达·弗洛绍尔是一位拥有超过37年教学经验的资深教育家，在儿童教学专业方向积累非常深厚，同时是《科学与儿童》杂志的编辑。
李鹏伟：美国Dowling College MBA-管理与领导力硕士，现任北京师范大学高级管理者发展中心高级项目主管，负责教师培训项目的整体执行及家庭教育培训项目。

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