现代诗歌在作文中的应用 中学生版 本书特色

本套丛书并不是一般性地谈论这些文化资源本身的内容和意义——尽管这一层也很重要；而是充分考虑中学生作文水平的切实提高，更注重分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，同老师一道分析那些作家、思想家是从什么角度来理解人生、评说人生，是如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生们在自己的作文中可以怎样借鉴应用。这对中学生作文将起到素质培养和具体启发两个方面兼有的作用。选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，这就是本套丛书想要达到的目的。再换句话来说，它不重在那些大师们（或者名作）想了些什么或者是说了些什么，而重在他们（它们）是怎样去想如何来说的，希望这就会对中学生们的作文有更为切实的帮助。


本套丛书并不是一般性地谈论这些文化资源本身的内容和意义——尽管这一层也很重要；而是充分考虑中学生作文水平的切实提高，更注重分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，同老师一道分析那些作家、思想家是从什么角度来理解人生、评说人生，是如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生们在自己的作文中可以怎样借鉴应用。这对中学生作文将起到素质培养和具体启发两个方面兼有的作用。选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，这就是本套丛书想要达到的目的。再换句话来说，它不重在那些大师们（或者名作）想了些什么或者是说了些什么，而重在他们（它们）是怎样去想如何来说的，希望这就会对中学生们的作文有更为切实的帮助。

现代诗歌在作文中的应用 中学生版 目录

写在前面的话
一、信念与理想
“含着微笑，看着海洋……”——艾青《礁石》
“成功的花”——冰心《繁星·五十五》
“我和一株顶高的树并排立着”——沈尹默《月夜》
“一朵野花在荒原里开了又落了”——陈梦家《一朵野花》
“早晨，她依然朝着太阳”——王亚平《向日葵》
“我不是系之舟”——林冷《不系之舟》
“只管唱过，只管飞扬”——陈梦家《雁子》
“信念是一株树”——罗洛《信念》
“待岁月验证你的生命”——宁宇《倒下的黄山松》
“期待着太阳上升”——艾青《启明星》
“种子的两页绿扉是要开向风雨的”——向明《门》
“我是一个光明的追求者”——路易士《光明的追求者》
“**千零一名”——北岛《回家》
“我片片都是忠诚”——何达《我是不会变心的》
“一个永恒的主题”——舒婷《落叶》
“我知道前进就是快乐”——臧云远《小河》
“日夜搬运着灰色的砖泥”——冯至《桥》
“我抖落黑暗所培育的困倦”——吴奔星《小鸟辞》
“**粒雪就掩埋了冬天”——徐敬亚《一代》
“强者的生命同巨钟”——鲁藜《巨钟》
“不，我不会衰老”——何达《长跑者之歌》
“一个健伟的灵魂/跨上了时间的骏马”——覃子豪《追求》
“我愿效灯蛾的无智/委身作情热火化的尘埃”——冯乃超《残烛》
“冬天的树”——青勃《冬天的树》
“那么/就把一生交给海吧”——徐敬亚《既然》
“阳光都不会变质”——桑恒昌《阳光不会变质》
“活着是海的精神/死了是海的灵魂”——曲有源《远去的帆影》
“蒲叶仍然的碧绿”——王统照《盆中的蒲花》
二、表现手法
三、景物的描绘
四、催人奋进的歌
五、人生哲理的探究
六、生存价值的思考
七、结构的艺术
八、真挚情感的抒发
九、特殊角度的选取
十、作文写作原则
十一、奇特的想像
十二、修辞手法

中小学教辅 语文作文

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