初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用 本书特色

《初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用》是一套在教育专家引领下，全部由一线专家教师撰写，给普通教师阅读的教学行为指导书。读后，有一种久违了的感动。书中没有空头理论的烦琐分析，就像你身边有一位共事多年的挚友，向你倾诉他教学过程中的困惑、烦恼、经验与教训，和你一起分享他教学的乐趣及成功的喜悦。其魅力在于真实、朴素、实效，可操作性强，让人一看就知道该怎么做。侧耳聆听，你能感受到他们的呼吸。

初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用 内容简介

　　《课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书：初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用》对历史课堂教学和研究从8个方面罗列了28个问题，把它归纳为8个话题，依次为：解读和使用教材、课堂教学设计、课堂教学情境创设、课堂教学的组织、指导学生有效学习、现代教育技术的应用、课堂学习评价、课堂教学研究。每个话题的编写体例为：总说、候诊案例、诊断分析、借鉴案例、专家建议、拓展研讨。“总说”是对该话题所谈问题和教学技能的概要阐述，其余5个部分紧紧围绕所谈“总说”，摆出案例，分析问题，提出建议，*后从不同视角给读者留有拓展研讨问题的空间。

初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用 目录

[话题一] 解读和使用教材

1.1 如何解读教材

1.2 如何正确使用教材

1.3 如何选择恰当的课程资源

[话题二]
课堂教学设计

2.1 如何设定教学目标

2.2 如何进行正确的学情分析

2.3 如何设计历史教学活动

2.4
如何处理预设与生成

[话题三] 课堂教学情境创设

3.1 如何营造和谐的课堂交际氛围

3.2 如何创设有价值的问题情境

3.3
如何构建生活化的课堂情境

[话题四] 课堂教学的组织

4.1 如何设计有效的历史课堂提问

4.2 如何有效实现历史活动课的价值

4.3
如何实现历史新课导入的有效性

[话题五] 指导学生有效学习

5.1 如何指导学生开展合作学习

5.2 如何指导学生进行探究性学习

5.3
如何训练和培养学生的创造性思维能力

5.4 如何指导学生自主学习

[话题六] 现代教育技术的应用

6.1
如何将现代教育技术与学科课程有效整合

6.2 如何将现代教学手段与传统教学手段有效整合

6.3 如何采集、运用课件素材

[话题七]
课堂学习评价

7.1 如何发挥课堂提问的评价功能

7.2 如何适时地进行即时评价和延时评价

7.3 如何进行激励性评价

7.4
如何引导学生进行自评和互评

[话题八] 课堂教学研究

8.1 如何进行课后反思

8.2 如何有效说课

8.3
如何进行案例分析

8.4 如何集体备课

中小学教辅 教师用书

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