守正?出新?突破?超越--中学语文教学耕耘录 本书特色

《守正·出新·突破·超越——中学语文教学耕耘录》为梦山书系“闽铎声声”系列丛书之一，全书分“上编：漫步语文教学课堂”和“下编：走进高中语文学习”两个部分，涉及中学语文课程改革、阅读教学、作文教学，以及高中语文考试各种题型的分析解读等诸多方面，展示了作者的教学理念和教学风格。“闽铎声声” 丛书分别为《知困者言》 《问道语文》 《追梦灵性课堂》 《解语索文》 《议论文写作与理性思维》 《守正·出新·突破·超越——中学语文教学耕耘录》 《教海拾贝》。

守正?出新?突破?超越--中学语文教学耕耘录 内容简介

本书分两编, 漫步语文教学课堂、走进高中语文学习。内容包括: 语文教学究竟要做什么? ; 语文教学设计的内容与要求 ; 走出课改的高原区 ; 关于中学听课评课的若干思考 ; 课堂教学缘何而拓展? ; 优质语文课的追求目标等。

守正?出新?突破?超越--中学语文教学耕耘录 目录

序 守正出新的突破与超越（孙绍振） 上编：漫步语文教学课堂 语文教学究竟要做什么？ 建立明确、科学、有序的语文教学目标 语文教学设计的内容与要求 走出课改的高原区 关于中学听课评课的若干思考 从简单积累、反思走向科学研究 课堂教学缘何而拓展？ 语文同题异构教学的研究内容与要求 优质语文课的追求目标 每一节课都应该是新的 讨论语文教师的文本解读能力 试论语文教学的“精讲多练” 导学案课堂自学模式实践中的不足与改进 中学语文课堂自学的内容与实现条件 高中语文选修课的现状反思与对策 学生主体与教师主导的思考 语文阅读教学的三个层次 走出浮浅阅读教学的误区 精心设计解读欣赏的入口 阅读教学中的语言品味 问题教学的作用、价值指向和具体实施 谈谈中学生的课外阅读 明确、科学、有序的写作教学目标的建立与达成 写作教学要培养学生三种基本意识 高中写作阶段教学序列整体安排的设想 作文教学的根本在教师 走在语文的路上 下编：走进高中语文学习 走进新的风景中 语文学习需要慢工出细活儿 走进高三语文，你准备好了吗？ 记诵在语文总复习中的作用 读懂古代诗歌的钥匙 高考文言文阅读的备考复习与试题解答 文化经典思想的分析概括 写景状物散文的阅读 高考试卷中小说试题的解答 人物传记的特点与阅读 科技文阅读主观题的解题方法 例谈消息的阅读 走出“三点一线”，关注社会生活 把每一篇作文都写优秀 例说考场作文的立意 记叙文制胜的“七种武器” 走出议论文写作“四不像”的误区 掌握方法，准确立论 ——谈考场给材料作文的审题和立论方法 高考试卷中的消息写作 内容适当，语言得体 ——谈谈讲话稿的写作 说“连贯” 谈“仿写” 语言简明、得体的考查与解题 图文转换的几个“怎么样” 文学名著的复习与备考 后记

守正?出新?突破?超越--中学语文教学耕耘录 作者简介

¯ 主编简介 孙绍振，教授、博士生导师，国务院特殊津贴专家。长期从事文学理论与批评研究，出版理论著作20多部；深度介入中小学语文教学改革，领衔形成“闽派语文”学派，出版文本解读专著20多部，成为“文本解读东南重镇”的领军人物。 ¯ 作者简介 郭亚丹，毕业于福建师范大学中文系。担任过龙岩二中语文教师、教务主任、书记、校长，新罗区教师进修学校教研员、书记等职务，兼任过福建省语文学会常务理事、龙岩市语文学会会长等。曾被评为中学语文特级教师、省优秀班主任、省优秀教师等，被聘为福建师范大学文学院兼职副教授、省语文学科带头人指导教师。

中小学教辅 教师用书

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