小学数学/教师教学技能培养系列教程 本书特色

本书为小学数学，将教师的小学数学课堂教学行为作为研究对象，分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面，按照小学教师专业标准的要求，对教师课堂教学基本技能进行论述、分析，设计具体的实践活动方案、总结思考的题目，根据学科特点和技能特性，设计相应的训练提升方法，针对每一类教学技能，给出了技能要素具备的指标说明，并对每个指标要素给出了详细的等级描述，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

小学数学/教师教学技能培养系列教程 内容简介

本书为小学数学，将教师的小学数学课堂教学行为作为研究对象，分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面，按照小学教师专业标准的要求，对教师课堂教学基本技能进行论述、分析，设计具体的实践活动方案、总结思考的题目，根据学科特点和技能特性，设计相应的训练提升方法，针对每一类教学技能，给出了技能要素具备的指标说明，并对每个指标要素给出了详细的等级描述，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

小学数学/教师教学技能培养系列教程 目录

综 述 教师专业化发展与微格教学 **节 教师专业化发展方向 一、教师职业的专业化 二、小学教师专业标准 第二节 微格教学的理论方法与训练模式 一、微格教学的理论基础和方法基础 二、微格教学的基本概念 三、微格教学的技能训练模式 四、微格、微课、慕课的区别 第三节 案例分析 案例1：行动研究案例 案例2：微格教案模板案例
**章 教学设计技能 **节 教学设计技能要素 一、课程标准 二、教材内容 三、学生情况 四、教学目标 五、教学策略 六、教学活动 第二节 教学设计技能要素的操作要点 一、课程标准要素的操作要点 二、教材内容要素的操作要点 三、学生情况要素的操作要点 四、教学目标要素的操作要点 五、教学策略要素的操作要点 六、教学活动要素的操作要点 第三节 案例分析 案例1：数与代数--小数的意义 案例2：统计与概率--折线统计图 案例3：图形与几何--立体图形的复习 附录 教学设计技能评价量规
第二章 教学语言技能 **节 教学语言技能解读 一、教学语言技能定义 二、教学语言技能说明 三、教学语言的特征 第二节 教学语言技能要素 一、吐字发音 二、语速节奏 三、语调语气 四、词汇语法 第三节 教学语言技能要素的操作要点 一、吐字发言正确清晰的方法 二、语速节奏的把握方法 三、语调语气的正确使用 四、语法词汇的注意事项 第四节 案例分析 案例1：语言的准确性--真的是”必需”吗 案例2：语言的准确性--到底该如何读 案例3：语言的简洁性--你觉得啰嗦吗 案例4：语言的可接受性--科学严谨与通俗易懂 案例5：语言的生动性--聪明的一笑 附录 语言技能评价量规目录
第三章 课堂观察技能 **节 课堂观察技能解读 一、课堂观察技能的定义 二、课堂观察技能的说明 三、课堂观察技能的功能 四、课堂观察的类型 第二节 课堂观察技能要素 一、视觉感知 二、听觉感知 三、需求判断 四、策略调整 第三节 课堂观察技能要素的操作要点 一、课堂信息收集与思维判断 二、策略调整的方法 第四节 案例分析 案例1：观察要点--看结果，更要看过程 案例2：需求判断--说出就能代表理解吗 案例3：策略调整--时间都去哪了 案例4：探询观察--过度兴奋后的注意力转移 案例5：课堂巡视--个别能替代整体吗 案例6：个别关注--声音偏高的背后 案例7：课堂提问--分析判断 案例8：课堂练习--操作与验证 案例9：作品展示--追问确认 附录 课堂观察技能评价量规
第四章 导入技能 **节 导入技能解读 一、导入技能定义 二、导入技能说明 三、导入技能作用 四、导入技能策略 第二节 导入技能要素 一、问题情境 二、知识衔接 三、目标指引 第三节 导入技能要素的操作要点 一、问题情境的创设方法 二、知识衔接的实现方法 三、目标指引的实现方法 第四节 案例分析 案例1：《神奇的莫比乌斯带》导入 案例2：《找规律》导入 案例3：《可能与一定》导入 案例4：《九的乘法口诀》导入 案例5：《平移和旋转》导入 案例6：《不规则物体体积测量》的导入 附录 导入技能评价量规
第五章 提问技能 **节 提问技能解读 一、提问技能定义 二、提问技能说明 三、提问技能的类型 四、提问技能的策略 第二节 提问技能要素 一、核心问题 二、问题链 三、提问措辞 四、停顿节奏 五、合理分配 六、反馈探询 第三节 提问技能要素的操作要点 一、核心问题的确定方法 二、问题链的设计方法 三、提问措辞的应用 四、停顿节奏的把握 五、合理分?的方法 六、反馈探询的方法 第四节 案例分析 案例1：分析认知过程的相互作用 案例2：怎样确定核心问题和问题链 案例3：如何利用问题连续体设计问题 案例4：提问技能要素 案例5：提问的类型 案例6：如何循序渐进难度适宜地提问 案例7：如何纠错--对学生错误回答的处理 案例8：如何鼓励学生提问题 案例9：提问中的反问 案例10：如何追问 附录 提问技能评价量规

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