小学课堂有效学习评价 本书特色

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

小学课堂有效学习评价 内容简介

　　《小学课堂有效学习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的**性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

小学课堂有效学习评价 目录

**章 以儿童生命成长为核心的学习质量观
**节 如何认识与理解学习
第二节 学习的基础是什么
第三节 如何认识与理解有效学习

第二章 促进儿童生命成长的学习评价
**节 对传统学习评价的检视
第二节 让学习评价更有价值
第三节 与学习方式关联的学习评价
第四节 促进学生的自我评价

第三章 发展性评价与学习评价工具
**节 发展性评价
第二节 学习评价工具

第四章 服务儿童生命成长的课堂学习评价技能
**节 基于学生生命成长的课堂学习行为评价
第二节 基于学生多元发展的课堂学习质量评价
第三节 基于不同评价主体的课堂学习评价

第五章 学科学习评价问题诊断与解决
**节 语文课堂有效学习评价问题诊断与解决
第二节 数学课堂有效学习评价问题诊断与解决

小学课堂有效学习评价 作者简介

刘 慧教授(首师大初等教育学院副院长)，学科教学与课程教学的知名专家。主要研究领域为课程与教学论，有效教学，学科教学等。

中小学教辅 教师用书

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