浸.润:构筑汉字文化浸润的语文课堂 内容简介

　　《浸·润：构筑汉字文化浸润的语文课堂》主要探索基于汉字文化的教学策略，将汉字文化适切地运用到小学语文课堂中。《浸·润：构筑汉字文化浸润的语文课堂》阐述了课堂浸润汉字文化的教育意蕴，描述相关课堂表征、一般性策略及分析框架，并结合课例介绍汉字文化的浸润策略。主要价值在于：彰显汉字固有的文化属性，既符合汉字汉语的构成规律，也符合小学生的思维特点和学习心理规律，提高教学实效，提升学生语文素养，为后续学习打下良好基础，对汉文化的传承、发扬起到积极的促进作用。　　《浸·润：构筑汉字文化浸润的语文课堂》展现了一位痴迷汉字文化、痴迷小学教育的教学名师的思考，展现了在一个人下的一群有志青年教师的执着探索，展现了浸润汉字文化的语文课堂的奇丽景观。

浸.润:构筑汉字文化浸润的语文课堂 目录

总序 凸显共生内核撬动内涵发展
序
绪论

**章 课堂浸润汉字文化的教育意蕴
**节 当前语文教学中汉字文化的缺位
第二节 汉字文化的内涵与育人价值
第三节 汉字文化浸润课堂的教育取向

第二章 浸润汉字文化课堂教学的认知建构
**节 浸润汉字文化的语文课堂之表征
第二节 语文教学浸润汉字文化的一般性策略
第三节 语文教学浸润汉字文化的重要条件

第三章 识字教学中浸润汉字文化的策略
**节 识字教学与汉字文化的关系
第二节 识字教学中浸润汉字文化的策略
第三节 典型课例评析

第四章 阅读教学中浸润汉字文化的策略
**节 阅读教学与汉字文化的关系
第二节 阅读教学中浸润汉字文化的策略
第三节 典型课例评析

第五章 习作教学中浸润汉字文化的策略
**节 习作教学与汉字文化的关系
第二节 习作教学中浸润汉字文化的策略
第三节 典型课例评析

第六章 综合性学习中浸润汉字文化的策略
**节 语文综合性学习与汉字文化的关系
第二节 语文综合性学习中浸润汉字文化的策略
第三节 典型课例评析

第七章 践行汉字文化浸润课堂的省思
**节 汉字文化浸润课堂促进学生成长
第二节 汉字文化浸润课堂促进教师发展
第三节 汉字文化浸润课堂促进教学变革
参考文献
后记

浸.润:构筑汉字文化浸润的语文课堂 作者简介

　　林睿，正高级教师，福建省特级教师，系福建省首批教学名师、福建省首批教学带头人。现任职于福建省厦门市前埔北区小学。受聘担任省、市教学带头人培养入选导师，福建师范大学文学院、集美大学校外导师等。

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