小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施 内容简介

　　《小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施》的主要内容为何丽梅老师以及她的工作室在过去四年，推进综合实践活动课程“校本化”常态实施的阶段性研究成果。立足当下学科核心素养，面对该课程常态实施中的问题，从地域优质资源出发，引入课程，给予教育价值的定位，进行课程系统的建构，进行主题活页文本的设计与实践的研究。在与课程的这一次次相遇中，让老师和学生一起站在课程的正中央，将优秀文化在课程中涵养，获取学生成长、教师生长、学校发展的能量。

小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施 目录

总序 凸显共生内核撬动内涵发展
序 蓄芳绽放
绪论

**章 课程的力量：守望的内外世界
**节 源自问题的回眸
第二节 聚焦素养的奠基
第三节 守望愿景的勾勒

第二章 实践的逻辑：基于资源的课程规划
**节 课程的顶层设计
第二节 课程的选择与统整
第三节 课程的实施与领导

第三章 莘莘非遗情：当传统文化与儿童相遇
**节 非遗文化：血脉中流淌的家国情怀
第二节 主题活动开发设计与实施建议
第三节 范例举隅

第四章 淡淡中国风：当多元文化与儿童相遇
**节 多元文化：内心深处镌刻的传统印记
第二节 主题活动开发设计与实施建议
第三节 范例举隅

第五章 地道的厦门味：当在地文化与儿童相遇
**节 在地文化：魂牵梦萦的乡音乡情
第二节 主题活动开发设计与实施建议
第三节 范例举隅

第六章 师生百草园：当学校文化与儿童相遇
**节 学校文化：百草园中溢出的童心童趣
第二节 主题活动开发设计与实施建议
第三节 案例举隅

第七章 课程的评价：让学习看得见
**节 愿景评价，让课程充满力量
第二节 实施评价，让过程提升价值
第三节 成效评价，让规范涵养后劲

第八章 师资的培育：花样组合造梯队
**节 区域课程师资现状
第二节 草根“名师”，满足共性需求与个性发展
第三节 “三维”研修，聚焦课程认同与实践创新

第九章 不是终点，只是中点——基于课程实施深入的思考
**节 找寻课题的持续点
第二节 发现课题的生长点
参考文献
后记

小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施 作者简介

　　何丽梅，福建省厦门人，高级教师。系厦门市综合实践活动学科专家型教师，思明区第二届名师发展工作室主持人。曾作为副主编，参与编著《社会主义核心价值观丛书小学综合实践活动学科》；参与编写《闽南方言与文化教师丛书》《崇本校本课程：整体构建与实施路径》等书。

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