高中生高阶思维能力培养的实践研究 本书特色

什么是高中生的创新素养，如何培育高中生的创新能力，这是现阶段高中育人目标的一个关键问题和难题。
《高中生高阶思维能力培养的实践研究》是上海市市西高中“高中生高阶思维能力培养的实践研究”这一重要课题的研究成果。
《高中生高阶思维能力培养的实践研究》紧紧围绕“高阶思维的培育”这一核心问题，在学校层面进行了系统化的理论学习和梳理，围绕学生的“创新能力、问题解决能力、决策力和批判思维能力”等核心素养培育，在学校课程建设、教师教学方式、课堂教学实施等方面进行了研究和深度变革，形成了较为完整的操作策略和实施方案。
《高中生高阶思维能力培养的实践研究》提供了“以高阶思维能力培养”为导向的课例研究和课堂实例，一是展示我们的研究成果，更重要的是与同行进行交流，使高阶思维这一素养教育能有更多的一线工作者参与进来，使高阶思维的研究与实践取得更大的成效。

高中生高阶思维能力培养的实践研究 内容简介

本书介绍了什么是高阶思维, 它的核心要素和培养工作的落脚点。本书是一线教师在物理教学实践中对学生高阶思维能力培养的认识、思考和做法, 将对从事物理教学的广大一线教师有着一定的参考意义和借鉴作用, 更会促进物理教学中对这一问题的更加深入的思考。

高中生高阶思维能力培养的实践研究 目录

一 导言
1 高中生高阶思维能力培养的实践研究

二 探寻高阶思维能力培养的课例研究
2 “高中数学学科教学中的高阶思维训练”的案例分析与思考
3 提高数学反思能力、革新思维评价方式——培养学生高阶思维能力的数学教学思考
4 “生命科学”教学中培养学生高阶思维能力的初探
5 历史课堂中高阶思维的培养——从民主意识培养谈起
6 注重高阶思维能力培养，提高学生数学素质
7 培养学生高阶思维的思维广场课讨论
8 基于高阶思维能力培养的教学——函数与方程解法
9 艺术课堂中高阶思维能力的培养——由音乐剧《悲惨世界》所引发的思考
10 高阶思维的培养视角下的英语过程写作实践
11 从高阶思维培养角度思考历史学科考试
12 基于“F1在学校”项目教学的高阶思维能力培养实践与思考
13 激发学生思维火花——英语拓展课课例研究报告
14 为高中生的高阶思维发展创造良好的平台——优质体验下的机器人教学
15 如何在历史课堂中真正实践高阶思维
16 思维培养的教学过程
17 物理教学中高阶思维能力的培养
18 化学实验教学中高阶思维的训练与培养
19 在思维广场个别化教育中培养学生的高阶思维能力
20 语文教学中高阶思维训练的思考
21 在地理学科思维广场教学中培养学生的高阶思维能力
22 创设情境体验，引导规则探究，培养学生高阶思维能力
23 浅谈信息科技学科中学生高阶思维的培养
24 高阶思维培养的物理课堂教学案例
25 英语阅读教学中高阶思维培养的尝试
26 浅谈语文课如何培养学生的高阶思维
27 文言文课堂教学“教什么”——谈《江水·三峡》教学内容的确定对学生高阶思维的培养

三 培养高阶思维能力的课堂实例
28 高中数学课堂教学中高阶思维的培养——“函数的概念”案例分析
29 注重高三英语阶段复习中学生思维能力的培养
30 从温度计的制作看高阶思维的培养
31 高三英语教学中培养学生的高阶思维案例
32 思维广场中学生高阶思维能力的发展——以讨论题“出国潮与全球化”为例
33 帮学生寻找自己的彩虹——《环境化学实验探究》课程教学
34 从高阶思维能力培养的角度刍议“思维广场”教学

高中生高阶思维能力培养的实践研究 作者简介

林勤
长期从事中学物理教学和研究工作，先后参加过十余本专著的编写，发表了二十余篇论文，承担过多项教育部教育科研重点课题子课题、上海市教育科研重点课题、规划课题的研究任务。现为上海市物理特级教师，上海市市西中学副校长，上海市物理名师培养基地的主持人。

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