跟着导图学作文 本书特色

本书对如何运用导图进行作文教学做了系统的思考探索。书中结合大量具体生动的教学实例做了梯度合理、步骤绵密教学示导，并融入一线教师的作文教学计划体系，分门别类提供训练教程，引导孩子进行作文框架搭建，思路构思，细节描写。全书既可作为教师指导学生自学完成基本的作文训练，也可助力家长按照序列有针对性地辅导孩子作文。书中涉及小学作文教学的多种品类，比较全面，便于教师在小学语文教学中运用。其例子多出自自身教学实践，真实性强，可操作性也较强，是小学作文教学角度比较独特的教学参考书。

跟着导图学作文 内容简介

本书对如何运用导图进行作文教学做了系统的思考探索。书中结合大量具体生动的教学实例做了梯度合理、步骤绵密教学示导，并融入一线教师的作文教学计划体系，分门别类提供训练教程，引导孩子进行作文框架搭建，思路构思，细节描写。全书既可作为教师指导学生自学完成基本的作文训练，也可助力家长按照序列有针对性地辅导孩子作文。书中涉及小学作文教学的多种品类，比较全面，便于教师在小学语文教学中运用。其例子多出自自身教学实践，真实性强，可操作性也较强，是小学作文教学角度比较独特的教学参考书

跟着导图学作文 目录

序/鲍道宏1 代前言 作文的源泉、骨肉与灵魂1 **章理论探究 “导图作文”的实践与思考 可视化图形在学生习作中的应用探究 如何对“作文困难户”进行“精准帮扶” 呵护童言扎实起步 ——对小学低年级写话校本课程开发的思考 言之有情言之有序言之有物 ——提高中年级作文指导的实效性例谈 小学高年级教材作文该怎么教 例谈小学高年级“七步作文法” 的实践与思考 ——以五年级“写自己喜欢或崇拜的人”教学为例 二年级作文指导课《趣味童诗》教学实录及评析 四年级作文指导课《如何把人物事例写具体》教学实录及评析 六年级作文讲评课《在尝试中成长》教学实录及评析 第二章导图作文 如何写看图作文一：就图写图 如何写看图作文二：中心扩展 如何写人物作文一：自我介绍 如何写人物作文二：描写他人 如何写记事作文一：个人经历 如何写记事作文二：节日习俗 如何写景物作文一：参观介绍 如何写景物作文二：一年四季 如何写景物作文三：自然气象 如何写状物作文一：动物 如何写状物作文二：物品 如何写状物作文三：植物 如何写想象作文 如何写书信 如何写日记 如何写场面作文 如何写寓言 如何扩写 如何缩写 如何续写 如何改写 如何写话题作文 如何写材料作文 如何写读后感 如何写说明文 如何写议论文 如何写儿童诗 如何写演讲稿 如何写辩论词 如何写应用文 第三章两岸同题 同题作文：我的快乐秘方 同题作文：一件珍贵的物品 同题作文：我喜欢 同题作文：我的学校 同题作文：一处美丽的风景 同题作文：一个好地方 同题作文：走在雨中 同题作文：水的联想 同题作文：来运动吧 同题作文：我的妈妈 同题作文：教室外的学问 同题作文：我的外公 第四章作文十诀 真情——作文之魂 生活——作文之母 阅读——作文之父 灵感——作文之眼 情节——作文之骨 技巧——作文之筋 炼字——作文之肌 想象——作文之翼 创新——作文之趣 发表——作文之美 附录 路径对了，作文就会很简单 ——陈智文《作文其实很简单》读后感/于晓磊 一道独特的作文“大餐” ——陈智文《寻找作文王国》推荐序/王崧舟 用儿童的方式亲近语文 ——陈智文《寻找语文王国》推荐序/孙双金 文化寻根，智慧成长 ——陈智文《寻找名家名作》推荐序/张祖庆 后记我有一个心愿/陈智文

跟着导图学作文 作者简介

陈智文，福建省福安市实验小学富阳校区副校长，副高职称，福建省优秀教师，福建省小学语文学科带头人培养对象，福安市小学语文陈智文名师工作室领衔名师。 曾荣获2018年福建省基础教育教学成果一等奖、首届“七彩语文”杯全国语文教师素养大赛特等奖、第七届全国青年教师阅读教学大赛荣获一等奖。百篇论文、教学设计发表于CN刊物。现为全国小语会青研中心委员、福建省小语会理事、福建省作家协会会员、宁德市第三届优秀人才、福安市十大杰出青年、福安市十大杰出人民教师。2014年，被国家新闻出版广电总局评为首届全国“书香之家”。应邀前往台湾、北京、天津、厦门等省内外学校执教示范课、开设讲座数十场，应中央电教馆之邀拍摄《三峡之秋》等多节录像示范课在全国发行。出版专著9本近200万字，其中福建教育出版社出版的《作文其实很简单》、人民邮电出版社出版的《寻找作文王国》《寻找名家名作》《寻找语文王国》等书被全国多所学校列为师生共读书目。

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中小学教辅 教师用书

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