特殊教育学校课堂教学有效策略研究 本书特色

本书是共由4章组成，即问道课题、课题成果、教研之花、精品教案。课题成果与教研之花主要是教师针对不同学科不同年级所撰写教学论文；精品教案是教师根据特殊学生的生理、心理特点而写的教案。本书脉络清晰、层次分明、重点突出、针对性强，能切实提高特殊教育课堂教学的效率和特殊教育学校教师的教科研水平，对特殊教育教师专业化发展具有一定的借鉴价值。

特殊教育学校课堂教学有效策略研究 内容简介

本书是安徽省教育科学规划省级课题《特殊教育学校课堂教学有效策略研究》的研究成果, 共由5章组成。**章主要包含课题的论证、开题报告、报告文稿及课题相关的内容 ; 第二章和第三章主要为课题的学术研究成果, 包含教育策略、教学模式推介、教育教学论文、教学反思、教学随笔等 ; 第四章主要为教师的读书心得、读书笔记和演讲稿等 ; 第五章主要为获奖的教学设计、说课等。

特殊教育学校课堂教学有效策略研究 作者简介

邵静霞，1989年开始从事特殊教育工作，先后被评为全省优秀教师、市先进工作者，其中《聋校阅读教学也要以读文本》在“全国首届特殊教育论文大赛”中获三等奖，《“医教结合”背景下聋校低年级语文教学的思考与实践》《我做聋儿康复工作的体会》分别获“安徽省特殊教育论文比赛”一等奖、二等奖。于昆鹏，安徽省特级教师，安徽省优秀班主任，安徽省诗词学会会员，宿州市学科带头人，宿州市优秀青年教师。主持并完成了安徽省教育科学规划课题“特殊教育学校课堂教学有效策略研究”。

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