大夏书系.全国中小学班主任培训用书:班级真活动,学生真发展·“新基础教育”指导下小学班级活动26例及评析 本书特色

这是一本以“新基础教育”为指导，通过班级活动，促进学生发展的新型活动研究类著作。围绕活动育人机制，以“活动 点评”方式列举了26个真实活动案例，从学生成长需要、关系交往、过程研究等五个方面，提供小学阶段的典型班级活动，提炼活动开展的具体策略。在案例呈现上，包括活动准备、现场实施、后续延伸等阶段，让读者了解活动的真实全貌，并辅以案例点评，从理论上梳理相关策略。

大夏书系.全国中小学班主任培训用书:班级真活动,学生真发展·“新基础教育”指导下小学班级活动26例及评析 内容简介

理论 实践 操作，
26个真活动，促进学生真发展

《班级真活动，学生真发展》是在“新基础教育”理念指导下，深圳市光明区历时多年实践成果的整体展示，理论和实践的结合，使得本书的内容深入浅出，普适性强，值得推广。
《班级真活动，学生真发展》从小学6个年级学生成长需要出发，分5个不同维度，5种不同关系，5个不同过程，5个不同形式展开论述，26个鲜活的案例，成系统，有代表性，对广大班主任会有很大帮助。
为了便于读者理解，本书采用了“案例 点评”的方式，案例叙述过程力求完整，并附有工具和图表，便于操作；点评语言简短、概括，便于读者消化、吸收。

推荐篇目:
《活动1 我上小学啦！》P003
《活动6 中学，我来了》P037
《活动9 用班报关注“滑坡”》P061
《活动21 大手牵小手，六一不同》P158
《活动24 课间我们可以这样做》P183

大夏书系.全国中小学班主任培训用书:班级真活动,学生真发展·“新基础教育”指导下小学班级活动26例及评析 目录

序言 创生中国班级建设研究的真经验 001
前言 开展班级真活动，促进学生真发展 003

**章 真需要，真起点
活动1 我上小学啦！ 003
评析：一年级，做神气小学生 006
（在系列“寻宝”游戏中，让孩子在开学**天就爱上班级、爱上学校。）
活动2 走起，假日小队 009
评析：二年级，做合作小队员 013
（以亲子假日小队形式自主开展“学雷锋”，不但常做常新，而且一举多得。）
活动3 新年party我当家 016
评析：三年级，做聪明小主人 020
（用招标方式，让学生团队策划并组织跨年活动，过程与效果真的出乎意料。）
活动4 亲子“变形记” 023
评析：四年级，做热情好少年 027
（利用10岁契机，开展亲子角色互换活动，能够换出不一样的体验与成长。）
活动5 温暖过冬至 030
评析：五年级，做阳光志愿者 034
（冬至节，给学校的保洁阿姨，送上一碗亲手做的汤圆，是不是很特别呢？）
活动6 中学，我来了 037
评析：六年级，做自信毕业生 042
（中学到底什么样？组织去一次中学，随班上课、参观，也许就全知道了！）
附录 不同年段的班级活动设计指南 044

第二章 真任务，真实践
活动7 我爱班级小岗位 047
评析：组织管理，以民主培育公共素养 052
（图书小管家、书包整理员……别看这些岗位虽小，但意义还很大呢！）
活动8 班级同唱七色花 055
评析：文化建设，以创造提升集体情怀 059
（班歌唱什么？一场自下而上的“班级好声音”活动也许可以全部解决。）
活动9 用班报关注“滑坡” 061
评析：社会拓展，以交往扩大成长空间 065
（关注“滑坡”大事件，痛惜之余如何挖掘其中育人资源，办班报值得借鉴。）
活动10 我和花儿做朋友 068
评析：自然探索，以共生更新生活方式 072
（以“花”为媒，开展认识花、了解花、保护花活动，让学生与花儿共成长。）
活动11 立夏习俗共体验 074
评析：人文开发，以探究丰富精神内涵 079
（节气，我们既熟悉又陌生，带孩子真正走进去，里面确实大有空间。）
附录 不同主题的班级活动设计指南 081

第三章 真交往，真体验
活动12 你是我的super star 085
评析：同学，学生发展的真伙伴 090
（如何让100%的学生上台并快乐演出，老师可能想不到，但孩子们有智慧。）
活动13 你好，寒假！ 092
评析：班主任，学生发展的引路人 097
（寒假如何开展特色班级活动？可能会考验每位班主任的教育眼光与艺术。）
活动14 宝贝去哪儿 099
评析：家长群体，学生发展的后援团 103
（借鉴《爸爸去哪儿》，亲子组团去校外活动，既简单又有趣，赶快试一试。）
活动15 融资，我们能行！ 106
评析：社会人士，学生发展的加油站 111
（小学生开“融资大会”，拉商家投资入股做义卖，收获的可不仅仅是分红。）

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