新教育让美好发生:一个初中校长的新教育实验手记 本书特色

本书从一个新教育实验学校校长的视角，原生态记述了一所农村初中校十年来开展新教育实验的心路历程。书里有校长在新教育语境下对学校管理、教育生活、办学理念的思考与实践，有学科教师及其班组对卓越课程、理想课堂、专业发展等的研究与探索，以及在这些过程中令人感动的人和事。

新教育让美好发生:一个初中校长的新教育实验手记 内容简介

本书从一个新教育实验学校校长的视角，原生态记述了一所农村初中校十年来开展新教育实验的心路历程。书里有校长在新教育语境下对学校管理、教育生活、办学理念的思考与实践，有学科教师及其班组对很好课程、理想课堂、专业发展等的研究与探索，以及在这些过程中令人感动的人和事。

新教育让美好发生:一个初中校长的新教育实验手记 目录

前言：你的期待，就是你的未来1 一、为自己打桩 1.做一个“战斗指挥员” 2.人格，从来就没有虚的 3.把教师培养成思想者 4.聪明人应该像月亮 5.见缝插针能读书 6.及时转换角色 7.谁在决定着我们 8.假如我们把他当差生 9.给孩子们全面的锻炼和营养 10.生命需要这么一淬 11.从上游做起 12.教育不是挑选 13.我的成长我做主 14.老师，我们就是“教育”的全部 15.爱他，就让他成长 16.坚持的，才可能真正成为文化 17.“以道驭术”是根本 18.给学生一生的留存 19.学习力就是成长力 20.聪明的，就多往前看几步 21.心好，一切都好 22.想好事，成好事 23.读书是一次次愉快的漫游 24.智慧就是多用点心 25.带上本书去学习 26.专业的修为“心”中来 27.罗马，你的罗马在哪里 28.亲爱的，这是给你的奖励 29.管理就是引领 30.教育需要一份真诚和坦荡 31.做一个“柏拉图” 32.真正的标准源自内心 33.大成之道，步步向前 ——李希贵《面向个体的教育》品读 34.2015：我的几个关键词 35.从*基本的抓起 36.学校例会如何走心 37.为自己打桩 38.精心才能精致 39.看谁有心，还是看我有意 40.请加持我们的修炼 41.说到底还是要成长 42.理想就是*强大的粘合剂 43.我们愿意探索和尝试 44.每一项工作都可以是起点 二、成长无极限 1.将读书进行到底 2.要特别关注好学生 3.教育的契机无处不在 4.教师要做好三种“人” 5.开展新教育实验要注意“三化” 6.特别的交待特别的期待 7.工作 ——为什么要分派 8.学习的效果怎样不打折扣 9.多在机制上动脑子 10.学生迟到了 11.关于“叫家长” 12.师父领进门 13.教育，其实无处不在 14.期待着完美亮相 15.分享即成长 16.班主任：敏感·敏锐·敏捷 17.好学生也要好话 18.用心才会赢 19.都别把自己当外人 20.不进步是因为我们不读书 21.五分钟打扫结束回教室 22.成长就是用好习惯替代坏习惯 23.孩子们*应受表扬 24.“伟大”在伟大之后 25.老师们才是“门诊医生” 26.教育不是看护 27.给孩子们一间什么样的教室 28.哪怕只做一件事 29.别做教室的污染源 30.班主任老师，累了你就想一想 31.只要一颗向上的心 32.关键的是要成长 ——在七年级组教师会议上的讲话提纲 33.班主任工作*应讲艺术 34.优秀的教师不需要管理 35.决不迁就落后 36.老师，请练就你的“气场” 37.成长无极限 38.好教师像导游 39.用心才会精致 40.有知识就能当老师吗 41.新学期，我们提高一点点 ——在2012—2013学年下学期成绩讲评会上的讲话 42.是导读，更是提示 43.要讲究，不将就 44.要呈现更多的青春和个性 45.一“问”天下无难事 46.优秀是可以传递的 47.学会向书籍要能量 48.老师，要多往前看 49.引领，促进团队成长 50.成长是个精细活儿 51.老师：处理问题不拖沓 三、课,就是我们自己 1.真正的理念是做出来的 2.由鲍鹏山讲《孔子是怎样练成的》说开去 3.一种教育者的自觉 4.“*短的时间”有多长 5.重要的就要想办法落实下来 6.“粗心”不会被说消失 7.足球比赛与课堂教学 8.你做完了没有 9.小细节决定大效果 10.方式决定效率和效果 11.“小结”不小 12.如何阅读教材更有效 13.“观察”的背后 14.老师，请你走下讲台 15.读几遍？ 16.课堂常规礼仪不能少 17.让学生在我们的爱中成长 ——八（三）班“天天成长课”的课堂观察与思考 18.给予孩子们更卓越的话题 ——兼谈“天天成长课”话题拟设 19.要说就说咱的好 ——复习课堂观察与思考 20.永远朝向我们的内心 ——复习课堂观察与思考 21.模式，不是万能钥匙 22.拿来的“模式”才好使 23.老师，看你课前一分钟 24.教出学科*核心的知识 25.透析一张切片 26.语文教学的起点 ——语文课堂随思录之一 27.课，就是我们自己 ——也谈标准和执行力 28.用形式提领内容 29.做一个伟大的同事 30.把课拔向高处 31.好课源自教师好的素养 ——《变色龙》磨课随想（一） 32.文本解读不等于教学设计 ——《变色龙》磨课随想（二） 33.老师，莫急 34.关于“达标课”的几个关键词 35.走进教室就都是管理者 36.看准还要抓实 37.课堂里：我们把心放在何处 38.千方百计让学生开口说 39.教案要不要有？ 40.要“课改”，先“脑改” 四、成为美好事物的中心 1.亮出我们的另一面 2.我们的新教育从课堂入手 3.把“四棵柳”做成一个符号 4.走进“竹林七贤” 5.让更多的学生得到更好的教育 6.好东西，一定要做好 7.文化生成 ——在师生做了以后 8.增加每一项活动的附加值 9.“流行地带”流行读书 10.只要教师优秀 11.午间的“回家” 12.学校，应多些这样的**次 13.走近诺贝尔奖 14.不要忽略更重要的 15.管理就是解决问题 16.我们不要垃圾桶 17.生动才能感动 18.有好心就有责任心 19.给孩子们一生的留存 20.教育需要有形式 21.给学生放足权力 22.要让所有的学生都参与 23.真诚传递我们的真爱 24.我们更愿做土壤的工作 25.把学校的圈子推介给家长 26.用自己的力量站起来 27.完美的合作 28.班主任，请不要缺席孩子们的生活 29.我们歌咏伟大和美好 30.增加活动的附加值 31.以我们的方式毕业 32.用更上位的东西引领 33.这里，孩子们是主角 34.好学校里，有一群读书人 35.好书源自好人 36.把自己融入校园 37.其实，我们就是团队 38.把事做好*重要 39.成为美好事物的中心 40.*后一“课” 41.让我们成为灵魂人物 42.智慧推动才能成功 43.诗歌赏析是可以立体的 44.挽出你的精神来 45.给孩子们一种视野 46.努力去过精致的生活 47.让教室引领提领学生成长 48.入班的仪式一定要做 后记

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