指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 本书特色

数学剪纸，顾名思义，就是将剪纸与数学相结合，在剪纸活动中研究各类数学现象，认识数学概念，掌握数学知识，发展空间观念。 于芳老师经过潜心观察研究，抽取剪纸中的数学元素编排成校本课程。本书正是详细讲述东莞市东城第五小学是如何开发、实践这一特色校本课程的。其中，既有对常规数学课程的巩固，如轴对称、平移、棱柱、镶嵌等，又于课本之外适度拓展，如棱锥、多面体、数学小魔术等，将知识性、操作性、趣味性融于一体，不仅能让学生切身感受到“数学好玩”，还引领学生探究数学学科中美的元素。在气氛活跃的数学课堂中，提升空间观念、动手能力和创新思维的培养目标顺利达成。 书中从校本项目的开发、实施、反思三个方面依次展开。实施环节按“平面剪纸”“立体剪纸”“魔幻剪纸”三个板块，以案例形式介绍剪纸教学的具体做法，内容丰富，观点新颖，适合有志培育学生数学素养或计划开设校本课程的教师阅读。

指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 内容简介

剪纸是我国一种古老的民间艺术，家喻户晓。在欣赏美丽的剪纸作品时，您可曾发觉其中的“数学意蕴”？ 本书作者于芳老师经过潜心观察研究，抽取剪纸中的数学元素编排成校本课程。本书正是详细讲述东莞市东城第五小学是如何开发、实践这一特色校本课程。其中，既有对常规数学课程的巩固，如轴对称、平移、棱柱、镶嵌等，又于课本之外适度拓展，如棱锥、多面体、数学小魔术等，将知识性、操作性、趣味性融于一体，不仅能让学生切身感受到“数学好玩”，还引领学生发觉数学学科中美的元素，在氛围活跃的数学课堂中，提升空间观念、动手能力和创新思维的培养目标顺利达成。 正如学校所制定的课程核心目标陈述的那样：将数学知识与技能融合到剪纸活动中，帮助学生在剪、拼、说、想的过程中发展空间观念和数学素养，学会理性思维；在与同伴合作的过程中学会友好融洽地交流，能够准确表达自己的想法，勇于尝试，不惧怕失败；在发现和创造的过程中获得成就感，成为能够学以致用的人、富有创新意识和环保意识的人、乐于终身学习的人。 如果您正在思考如何在校内培养学生的上述品质，或计划开设一门校本课程，本书将是十分有益的指导用书。

指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 目录

序言 引言 **章 发现“数学剪纸”项目 **节 学校办学目标与办学理念的发展 第二节 数学剪纸的教育价值与可行性 第二章 开发“数学剪纸”课程 **节 课程目标 第二节 课程内容 第三章 实施“数学剪纸”教学 **节 教学策略与方法 第二节 评价策略与方法 第四章 平面剪纸 **节 美丽轴对称 第二节 变幻平移 第三节 奇趣旋转 第四节 综合应用 第五章 立体剪纸 **节 严谨的柱体 第二节 “削尖脑袋”的锥体 第三节 奇妙的正多面体 第四节 包装中的学问 第六章 魔幻剪纸 **节 魔术剪纸 第二节 奇幻剪纸 第七章 反思“数学剪纸”课程 **节 教育成效 第二节 思考与展望 主要参考文献 后记

指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 作者简介

于芳，瑶族，湖南永州人，小学数学高级教师，教育硕士，广东省东莞市小学数学学科带头人。近年来致力于“小学数学思想方法渗透途径”“小学数学特色课程开发”“基于课堂观察的小学数学课例研究”等研究，多篇论文在《小学数学教师》等刊物发表。

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