资源N： 学生在普通教育环境下的参与性评估： 表2
资源O： 学生档案信息
资源P： 家庭作业总结
资源第二部分： 行为支持资源

资源Q： 行为支持工具
资源R： 情境分析表
资源S.1： 散点图分析： 样例
资源S.2： 散点图分析： 表格
资源T： 积极行为支持
参考文献

自闭症儿童教育学:普通班级青春期自闭症学生教学策略 作者简介

贺荟中，心理学博士，华东师范大学特殊教育学系教授、博士生导师。致力于特殊儿童认知与社会性发展、自闭谱系障碍的社会认知神经科学、自闭谱系障碍儿童的诊断、评估与教育干预、自闭谱系障碍儿童的融合教育、自闭谱系障碍专业教师的培训与专业化发展。2009年—2010年在美国加州大学—圣地亚哥分校心理学系劳拉·斯皮尔曼（Laura Schreibman） 教授主持的自闭症研究中心实验室工作学习，获得了斯皮尔曼（Schreibman）教授颁发的关键反应教学（PRT）技术的资格证书，成为在美国获得关键反应训练资格的一位中国学者。回国后，首次将该技术引入中国，并开启该技术的本土化研究，与对自闭谱系障碍儿童及其家长、服务教师的培训，成效显著。在国内外核心期刊发表论文40多篇，出版专著3部，译著4部，承担省部级课题多项。博士论文入选上海市人文社会科学博士文库，并荣获上海市第八届社会科学优秀成果奖。

 2/2   首页 上一页 1 2

中小学教辅 教师用书

在线阅读